Question

Os erros são considerados como momentos na aprendizagem e não como falhas repreensíveis ou manifestações patológicas.
I) Neste caso, o erro começa a representar a ausência de conhecimento, a impossibilidade, a falta. Muito mais do que o acerto, o erro revela o que não se sabe na perspectiva processual e o que se pode vir a saber.
II) Compreender a avaliação como uma prática de investigação implica que o professor questione-se sobre as situações didáticas que oferece e procure compreender o que os alunos podem vir a saber e fazer, com vistas a consolidar uma ação docente que favoreça este processo.
III) Cabe ao professor interpretar o significado do erro, formular hipóteses explicativas sobre o raciocínio do aluno, para poder orientar e levar o aluno a perceber o erro em seu raciocínio. A orientação por parte do professor não deve ser a de apontar, identificar o erro para o aluno, mas sim questionar ou apresentar pistas de orientação da ação a desenvolver pelo aluno que o leve a perceber o erro e tomar um outro caminho para a solução do problema que se apresenta.

Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Corretas apenas as alternativas I e III;
b. Corretas apenas as alternativas II e III;
c. Corretas a I, II e III.
d. Corretas apenas as alternativas I e II;

Answer 1

Corretas apenas as alternativas II e III.

Answer 2

Está correta a ll e a lll.