Os documentos oficiais que regem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental defendem a possibilidade de
realizar uma educação para o consumo, financeira e fiscal no ensino de Matemática. Uma das
possibilidades é desenvolver um trabalho que considera:
1. A possibilidade de suspender discussões sobre a necessidade de compra.
II. A educação para o consumo no sentido de capacitar o aluno a utilizar o dinheiro de forma consciente.
II. A preocupação em trabalhar esse tema desde a infância pode contribuir que se tornem adultos
menos consumistas.
IV. O desenvolvimento do senso crítico a respeito de dívidas e seus impactos.
E correto o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Resposta:
QUAL A RESPOSTA
Explicação:
A alternativa que apresenta as sentenças corretas sobre as possibilidades de se desenvolver matérias para a educação financeira na escola, é:
II, III e IV estão corretas.
I. Incorreta.
Na verdade, a proposta é exatamente a oposta. Apresentar novas matérias relacionadas à Matemática Financeira, como uma forma de se buscar, através de discussões, o momento correto para se realizar compras, conforme a situação financeira individual.
II. Correta.
Justamente, a matéria teria como proposta, estimular ao aluno a forma correta de lidar com o dinheiro.
III. Correta.
O trabalho com temáticas deste tipo, estimula os alunos a se tornarem consumidores mais responsáveis.
IV. Correta.
O senso crítico é fundamental para a educação financeira, uma vez que os alunos irão pensar criticamente o momento certo para lidar com seu dinheiro, evitando o acúmulo de dívidas.
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