Os diferentes trabalhos com a literatura infantil podem oportunizar uma série de experiências lúdicas em sala de aula. Qual das alternativas abaixo está correta?
Alternativas:
a)
Ao final da apresentação de um livro, o professor pode desafiar os alunos a encontrarem outro título para a história.
b)
O professor deve contar as histórias sempre da mesma maneira, para que os alunos compreendam o modo correto de se contar uma história.
c)
O professor só pode sugerir o trabalho com literatura infantil a partir de desenhos quando as crianças tiverem autonomia suficiente para interpretarem as imagens sozinhas.
d)
Os alunos não devem falar sobre outros possíveis finais para histórias conhecidas, para que não se confundam frente à versão original.
5)
Segundo Paiva (2014), o trabalho com livros imagéticos incentiva a compreensão e/ou desenvoltura da narrativa, interpretação de texto, sociabilidade, iniciação significa, estruturação editorial, entre outras competências. Enumere a coluna correspondente à cada conceito e assinale a alternativa correta:
I. Desenvoltura da narrativa
II. Interpretação de texto
III. Sociabilidade
IV. Iniciação significa.
V. Estruturação editorial.
PAIVA, Ana Paula. Livros de imagem: como aproveitar a atratividade e desenvolver o potencial criativo destas obras na sala de aula como atividade literária. In: PNBE na escola: literatura fora da caixa / Ministério da educação; elaborada pelo Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Universidade Federal de Minas Gerais. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2014
( ) Procura pelo significado das imagens.
( ) Desenvolvimento da expressividade coletiva dos alunos.
( ) Reflexão sobre as cenas narradas.
( ) Compreensão frente a lógica do sequenciamento da história.
( ) Oportunidade para recontar a história ouvida.
Alternativas:
a)
IV, III, II, I, V.
b)
IV, III, I, II, V.
c)
IV, II, III, V, I.
d)
IV, III, II, V, I.
Soluções para a tarefa
Respondido por
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a) Ao final da apresentação de um livro, o professor pode desafiar os alunos a encontrarem outro título para a história.
5- d
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