oque e autonomia intelectual
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Autonomia intelectual e moral como finalidade da educação contemporânea
Jesus Garcia Pascual
Professor da Universidade Federal do Ceará Graduado em Filosofia, Psicologia e Pedagogia Mestre em Psicologia Clínico
Endereço para correspondência
Este trabalho representa um esforço reflexivo, no sentido de auxiliar os educadores na busca de parâmetros pedagógicos neste final de século.
Baseados nas premissas centrais da Psicologia Genética (Piaget), propomos uma revisão das práticas pedagógicas, que estão baseadas preferencialmente no Instrucionismo,tomando como referencial o Construtivismo.
A temática básica que perpassa todo este estudo fundamenta-se na noção piagetiana de autonomia, tanto no campo cognitivo como no campo afetivo, pois os dois não podem ser dissociados, conforme o pensamento de Piaget.
Jesus Garcia Pascual
Professor da Universidade Federal do Ceará Graduado em Filosofia, Psicologia e Pedagogia Mestre em Psicologia Clínico
Endereço para correspondência
Este trabalho representa um esforço reflexivo, no sentido de auxiliar os educadores na busca de parâmetros pedagógicos neste final de século.
Baseados nas premissas centrais da Psicologia Genética (Piaget), propomos uma revisão das práticas pedagógicas, que estão baseadas preferencialmente no Instrucionismo,tomando como referencial o Construtivismo.
A temática básica que perpassa todo este estudo fundamenta-se na noção piagetiana de autonomia, tanto no campo cognitivo como no campo afetivo, pois os dois não podem ser dissociados, conforme o pensamento de Piaget.
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