onforme Santos (2005, p.31), "situações-problema caracterizam-se por recortes de um domínio complexo, cuja realização implica mobilizar recursos, tomar decisões e ativar esquemas". O trabalho com situações problema permite ao professor oportunizar momentos de discussões entre os alunos e assim dinamizar mais suas aulas. Na situação problema 1 da web aula 2, apresentada como exemplo para o estudo de Zoologia, o professor poderá encaminhar a discussão para que os estudantes:
SANTOS, D. M. dos. O desenvolvimento de competências dos(as) professores(as) de química no trabalho com situações-problema. Dissertação de Mestrado em Ensino das Ciências, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2005
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