Question

Olá meu caro aluno(a) tudo bem? Bom, espero que sim, acredito que já possa ter notado o quanto a Estatística está presente na Educação Básica e o quanto esta disciplina pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades principalmente no que tange a interpretação, raciocínio lógico e alfabetização estatística, possibilitando a construção do pensamento estatístico em nossos discentes.
Nesta perspectiva, ao ensinar estatística, o professor deve apresentar atividades que envolvam o discente utilizando situações do cotidiano permitindo que as crianças sejam capazes de interagir com situações-problemas, realizar interpretação, atuar na tomada de decisão e refletir sobre o seu papel na sociedade percebendo também qual a finalidade dessa representação de dados.
Para realizar essa atividade você deverá ler uma breve historinha abaixo, e a partir dela, extrair os dados necessários para realizar a construção de um gráfico, que deve ser produzido inteiramente com materiais recicláveis ou alimentos não-perecíveis. O tipo do gráfico realizado será de livre escolha dentre as seguintes opções:

Gráfico pictórico
Colunas
Barras
Setores

Caso tenha alguma dúvida sobre os tipos de gráficos, como construí-los e seus respectivos exemplos sugiro que leia novamente a unidade 3 do material didático, principalmente as páginas 94 à 103, ou assista a aula conceitual sobre a mesma unidade, tenho certeza que ajudará muito no processo de desenvolvimento de sua atividade e lhe dará dicas muito importantes para realizá-la de uma forma fácil, tranquila e muito criativa.

Educação ambiental e Estatística: uma prática possível?

Era só mais um dia comum na aula da professora Enedina do 5º ano, do Colégio Cecília Meireles, durante a aula de ciências ao tratar do tema reciclagem, principais destinos e o tempo de decomposição dos materiais jogados na natureza, um aluno muito curioso chamado Joaquim, questionou a professora sobre o que acontece com o lixo jogado nos oceanos e mares? Para onde ele vai? E quanto tempo eles demorariam para sumir?
A docente muito feliz e admirada pela curiosidade do aluno, respondeu que os materiais se degradam da mesma forma com que ocorre no solo, porém de maneira mais lenta, assim levaria um tempo maior para sua total decomposição.
Joaquim era um aluno muito inteligente e agradeceu a docente pela resposta, porém a professora Enedina conseguiu notar que Joaquim não ficara totalmente feliz com a resposta dada por ela, então pensou que poderia explorar esse conteúdo de uma forma mais intensa em outra aula e integrar outros conhecimentos para a classe.
No dia seguinte, a professora trouxe alguns dados bem interessantes sobre o tempo de decomposição de alguns materiais nos oceanos que foram dispostos no quadro negro (dados no quadro abaixo) e apresentou. No decorrer da aula, os alunos tiveram que confeccionar um gráfico utilizando materiais recicláveis mediado pela professora e ao término os discentes ficaram surpresos e sensibilizados com o tempo que os diversos materiais levam para se decompor e a quantidade de lixo, que afeta todos os seres vivos que ali habitam.


Fonte: http://partidoazul2010.blogspot.com/2010/09/tmpo-de-decomposicao-de-alguns.html

Veja só aluno, em uma simples aula de Ciências a professora Enedina pode perceber que aquele momento de curiosidade era a chave para sensibilizar seus alunos frente a reciclagem e sua importância, bem como, desenvolver conceitos relevantes sobre a educação ambiental e aplicar noções de estatística de forma convidativa e que despertasse a curiosidade e atenção da turma.

Agora, é a sua vez! Se imagine no lugar da professora Enedina em sua própria sala de aula e realize um gráfico dentre os modelos citados, que seja todo confeccionado com materiais recicláveis ou alimentos não-perecíveis, tudo que você possa encontrar dentro da sua casa, afinal é época de ficar em casa e proteger aqueles que amamos.

No formulário de atividade disponível no material da disciplina deverá conter os seguintes itens:

*Insira 1 foto sua construindo o gráfico.
*Insira 1 foto que contenha você e o gráfico.

*Elabore um texto com 30 linhas (no máximo) descrevendo como foi sua experiência realizando esta atividade e inclua as seguintes informações: Qual o tipo de gráfico escolhido? Houve dificuldades? Quais? De que forma essa estratégia de ensino (confecção de gráficos) pode ser relevante para a aprendizagem das crianças? Que tipo de conhecimento foi agregado a sua aprendizagem? Dê outro exemplo de aplicação interdisciplinar que a Estatística pode auxiliar na sala de aula.

Answer 1

Posso te ajudar da seguinte forma:

O gráfico de barras foi o escolhido.

A  a disposição gráfica é um elemento gráfico, ou melhor, o conjunto de elementos gráficos.

Ela pode ser utilizada de forma digital;

Em um projeto;

Ou até mesmo em algum material, como um editorial por exemplo.

Além disso ela também pode ser utilizada em obras, onde a impressão é realizada de acordo com elementos da obra, como o design, capa, contra capa, etc.

Exemplo:

Os gráficos produzidos pelo IBGE para definir algum tipo de informação, podendo ser em grau quantitativo e qualitativo.  

Sobre a produção do gráfico, ao realiza-lo demonstre dúvidas e debata com seu professor, sabendo a diferenciação entre ambos você poderá chegar em ótimos resultados.