Obter a Educação Inclusiva nos espaços educativos é um direito de todos os sujeitos, dessa maneira o Mestre Paulo Freire nos instiga a refletir sobre este aspecto da inclusão pelo prisma da Dignidade Humana. Podemos afirmar que segundo o autor:
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Conforme o autor, a política inclusiva de direito a todos não foi necessariamente traduzido para uma escola inclusiva, pois o discurso de uma educação inclusiva foi elaborado pela classe dominante. Geralmente, quando a classe dominante estabelece as regras, acaba deixando de lado situações que não condizem com a realidade.
De acordo com o educador, a escola inclusiva continua rotulando os alunos em normais e anormais e consequentemente estão realizando uma prática em há um opressor e um oprimido.
De acordo com o educador, a escola inclusiva continua rotulando os alunos em normais e anormais e consequentemente estão realizando uma prática em há um opressor e um oprimido.
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Podemos afirmar segundo o autor que o respeito à dignidade de cada um é um imperativo ético e não um favor que podemos conceder uns aos outros.
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