O que se pode fazer na sala de aula para ajudar crinaças com dislexia:
Sentar a criança numa mesa isolada dos colegas.
Supervisionar frequentemente o seu trabalho e ajudar a prosseguir as tarefas.
Não permitir tempo extra para a conclusão dos trabalhos.
Atribuir várias tarefas de cada vez.
Soluções para a tarefa
Resposta:
resposta B
Supervisionar frequentemente o seu trabalho e ajudar a prosseguir as tarefas.
Explicação:
O Ambiente da Sala de Aula
Não raras vezes, a criança com dislexia apresenta dificuldades na atenção, o que por si mesmo pode
ter um papel determinante para o insucesso na aquisição da leitura e da escrita. Indicam-se algumas
estratégias informais que podem ser úteis em contexto de sala de aula:
• Sentar a criança na primeira mesa, e evitar fontes de estimulação alheias à aprendizagem (sentar longe
das janelas e dos locais onde a criança se possa distrair; evitar objetos desnecessários na mesa onde
trabalha);
• Supervisionar frequentemente o seu trabalho e ajudar a prosseguir nas tarefas;
• Permitir tempo extra para a conclusão dos trabalhos;
• Reduzir as tarefas ou os períodos de trabalho, ajustando-os à capacidade de realização da criança;
• Dividir trabalhos longos em partes menores para que a criança possa perspetivar o fim do trabalho;
• Atribuir uma tarefa de cada vez;
• Dar instruções claras e concisas, e associar instruções verbais a instruções escritas.
A alternativa correta está em: Supervisionar frequentemente o seu trabalho e ajudar a prosseguir as tarefas.
Para auxiliar o aluno com dislexia e que o tratamento seja equilibrado, é importante que exista a multidisciplinaridade, ou seja, é importante que o educador auxilie o aluno na superação de suas dificuldades.
Métodos de acompanhamento e cuidado em relação a Dislexia:
Podemos destacar alguns métodos para o acompanhamento e cuidados com a criança disléxica.
O método fônico, e, este, que é indicado para crianças mais jovens e preferencialmente deve ser introduzido durante o início da alfabetização.
O método multi sensorial;
Mais sobre a leitura como instrumento de linguagem:
brainly.com.br/tarefa/9952033
Dificuldade no reconhecimento de palavras e dificuldade em descodificar palavras.
Dificuldade no reconhecimento de palavras, mas facilidade em descodificar palavras.
Dificuldade em ler de forma fluída, mas facilidade na escrita.
Dificuldade na construção frásica e na organização das ideias de um texto, mas facilidade na escrita.