Question

O que ensinar em Língua Portuguesa

Autora: Beatriz Santomauro

Publicado em: 01 de abril de 2009

Revista Nova Escola

Até os anos 1970, o processo de aprendizagem da Língua Portuguesa era comparado a um foguete em dois estágios, como bem pontuam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). O primeiro ia até a criança ser alfabetizada, aprendendo o sistema de escrita. Já o seguinte começaria quando ela tivesse o domínio básico dessa habilidade e seria convidada a produzir textos, notar as normas gramaticais e ler produções clássicas.

A partir dos anos 1980, o ensino não é mais visto como uma sucessão de etapas, e sim um processo contínuo. "O aluno precisa entrar em contato com dificuldades progressivas do conteúdo. Desse modo, desenvolve competências e habilidades diferentes ao longo dos anos", diz Maria Teresa Tedesco, professora do Colégio de Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).

As situações didáticas essenciais para o Ensino Fundamental passaram a ser: ler e ouvir a leitura do docente, escrever, produzir textos oralmente para um educador escriba (quando o aluno ainda não compreende o sistema) e fazer atividades para desenvolver a linguagem oral, além de enfrentar situações de análise e reflexão sobre a língua e a sistematização de suas características e normas.

Essa nova concepção apresentava inúmeras diferenças em relação a perspectivas anteriores. Desde o século 19 até meados do 20, a linguagem era tida como uma expressão do pensamento. Ler e escrever bem eram uma consequência do pensar e as propostas dos professores se baseavam na discussão sobre as características descritivas e normativas da língua. "O objeto de ensino não precisava ser a linguagem", explica Kátia Lomba Bräkling, coautora dos PCNs e professora do Instituto Superior de Educação Vera Cruz, em São Paulo.

Resumo do texto acima

Answer 1

O ensino da língua portuguesa não é mais algo que seja realizado de forma fragmentada, mas tem sido motivado a ser trabalhado de um modo integralizado. A gramática não se ensina mais separadamente, sendo que ela é trabalhada na atualidade de modo contextual.

Os PCNs e a língua portuguesa

Conforme os parâmetros curriculares nacionais a língua portuguesa deve ser trabalhada através da:

• prática da leitura
• prática da interpretação de texto
• prática da produção de texto
• prática da análise linguística

A leitura

A leitura deve ser motivada de modo que a mesma se torne um hábito. A partir da motivação da leitura será possível a melhora na interpretação de textos na formulação textual e também facilitará a análise linguística.

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