O que é verbalização na matemática ?
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Nesta dissertação, abordamos a utilização da linguagem matemática na exploração de situações problemáticas envolvendo os números inteiros relativos.
No estudo, cosideram-se os tipos de conhecimentos mobilizados e a verbalização da consciência do desempenho na concretização de questões relacionadas com os números inteiros relativos.
O estudo foi desenvolvido numa escola localizada localizada em São Brás de Alportel e incidiu sobre a análise de três casos de alunos do Ensino Básico, mais concretamente, do 7º ano, durante o ano lectivo 2004/2005.
Optámos, essencialmente, por uma abordagem de investigação qualitativa e estudo multicaso. Foram elaboradas fichas de trabalho e fichas de reflexão para esse fim.
No estudo, cosideram-se os tipos de conhecimentos mobilizados e a verbalização da consciência do desempenho na concretização de questões relacionadas com os números inteiros relativos.
O estudo foi desenvolvido numa escola localizada localizada em São Brás de Alportel e incidiu sobre a análise de três casos de alunos do Ensino Básico, mais concretamente, do 7º ano, durante o ano lectivo 2004/2005.
Optámos, essencialmente, por uma abordagem de investigação qualitativa e estudo multicaso. Foram elaboradas fichas de trabalho e fichas de reflexão para esse fim.
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No estudo, cosideram-se os tipos de conhecimentos mobilizados e a verbalização da consciência do desempenho na concretização de questões relacionadas com os números inteiros relativos.
O estudo foi desenvolvido numa escola localizada localizada em São Brás de Alportel e incidiu sobre a análise de três casos de alunos do Ensino Básico, mais concretamente, do 7º ano, durante o ano lectivo 2004/2005.
Optámos, essencialmente, por uma abordagem de investigação qualitativa e estudo multicaso. Foram elaboradas fichas de trabalho e fichas de reflexão para esse fim.
Os resultados permitiram fazer inferências sobre a utilização dadiscutir estratégias e soluções, argumenta
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