o que é ilocucional?
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O conhecimento ilocucional nos permite reconhecer os objetivos ou propósitos pretendidos pelo produtor do texto, em uma dada situação interacional.
Conhecimento ilocucional faz parte do conhecimento interacional e consiste na capacidade de perceber as reais intenções do autor, as entrelinhas, o que o autor, às vezes, diz sem dizer.
Ex.: Você flagra alguém mexendo no que é seu, e diz: “Bonito, hein?!”
O conhecimento ilocucional consiste no conhecimento sobre os tipos de atos de fala, que costumam ser verbalizados por meio de enunciações características o que exige dos interlocutores o conhecimento necessário para a captação do objeto ilocucional.
O conhecimento ilocucional contribui para que o produtor do texto reconheça os objetivos que orientam sua produção. esse permite ao produtor do texto inserir-se na situação comunicativa, uma vez que o conduz a reflexão sobre a forma mais adequada para estruturar seus enunciados, com vistas a comunicar os significados que deseja.linguística presente no texto, assim como a adequação do gênero textual. Em linhas gerais, conhecimento comunicacional representa as ferramentas apenas de linguagem que se tem para atingir um objetivo.
Conhecimento meta comunicativo constitui-se de inserir ênfase em expressões, para que o texto alcance o objetivo para o qual foi construído, tal como a sua compreensão e aceitação por parte do leitor. Tais ênfases podem ser construídas através de parênteses, parágrafos, realce, etc, qualquer mecanismo que dê destaque.
Conhecimento superestrutural ou conhecimento sobre gêneros textuais baseia-se na definição que difere cada gênero textual, é a capacidade adquirida ao longo da prática de leitura que permite ao leitor reconhecer e diferenciar uma fábula de um texto técnico, sem que esta categoria esteja explícita no texto analisado.
A produção textual se encontra vinculada às várias áreas do conhecimento, mas é no ensino e aprendizagem da língua materna que tal importância se notabiliza. Sabemos das dificuldades no campo em que muitos professores titubeiam e acabam cometendo vários equívocos e, principalmente, terminam por depreciar a competência natural do aluno, pois o que é considerado como relevante é apenas aquilo que está na contramão das expectativas do próprio educando. Pensemos mais um pouco: o que é falar e escrever bem? Numa visão tradicional é agir em concomitância quanto à norma culta padrão. Por outro lado, fugindo dos estereótipos da ortodoxia, veremos que falar e escrever bem são agir de maneira pragmática e coerente, permitindo a concatenação dos enunciados e a recuperação do sentido.
O que é necessário para se iniciar uma leitura? O que precisamos ativar em nossa mente para ler uma bula de remédio é o mesmo que precisamos ativar para ler um poema, e isto que ativamos para ler o poema é ainda o mesmo que precisamos ativar para a leitura de uma sentença judicial? Ler em português é o mesmo que ler em uma língua estrangeira? O que precisamos acionar para aleitura em língua materna é o mesmo que precisamos acionar para a leitura em outra língua? Em que influi a proximidade desta segunda língua com a nossa materna? Qual a diferença de se ler em português ou se ler em uma língua que intermedeia duas outras?
No conhecimento lingüístico é que entra o saber uma língua estrangeira, e este conhecimento será graduado conforme a extensão do entendimento que o individuo tem desta outra língua. Quando mais souber esta outra língua, melhor funcionará o seu conhecimento quando da leitura.
Conhecimento ilocucional faz parte do conhecimento interacional e consiste na capacidade de perceber as reais intenções do autor, as entrelinhas, o que o autor, às vezes, diz sem dizer.
Ex.: Você flagra alguém mexendo no que é seu, e diz: “Bonito, hein?!”
O conhecimento ilocucional consiste no conhecimento sobre os tipos de atos de fala, que costumam ser verbalizados por meio de enunciações características o que exige dos interlocutores o conhecimento necessário para a captação do objeto ilocucional.
O conhecimento ilocucional contribui para que o produtor do texto reconheça os objetivos que orientam sua produção. esse permite ao produtor do texto inserir-se na situação comunicativa, uma vez que o conduz a reflexão sobre a forma mais adequada para estruturar seus enunciados, com vistas a comunicar os significados que deseja.linguística presente no texto, assim como a adequação do gênero textual. Em linhas gerais, conhecimento comunicacional representa as ferramentas apenas de linguagem que se tem para atingir um objetivo.
Conhecimento meta comunicativo constitui-se de inserir ênfase em expressões, para que o texto alcance o objetivo para o qual foi construído, tal como a sua compreensão e aceitação por parte do leitor. Tais ênfases podem ser construídas através de parênteses, parágrafos, realce, etc, qualquer mecanismo que dê destaque.
Conhecimento superestrutural ou conhecimento sobre gêneros textuais baseia-se na definição que difere cada gênero textual, é a capacidade adquirida ao longo da prática de leitura que permite ao leitor reconhecer e diferenciar uma fábula de um texto técnico, sem que esta categoria esteja explícita no texto analisado.
A produção textual se encontra vinculada às várias áreas do conhecimento, mas é no ensino e aprendizagem da língua materna que tal importância se notabiliza. Sabemos das dificuldades no campo em que muitos professores titubeiam e acabam cometendo vários equívocos e, principalmente, terminam por depreciar a competência natural do aluno, pois o que é considerado como relevante é apenas aquilo que está na contramão das expectativas do próprio educando. Pensemos mais um pouco: o que é falar e escrever bem? Numa visão tradicional é agir em concomitância quanto à norma culta padrão. Por outro lado, fugindo dos estereótipos da ortodoxia, veremos que falar e escrever bem são agir de maneira pragmática e coerente, permitindo a concatenação dos enunciados e a recuperação do sentido.
O que é necessário para se iniciar uma leitura? O que precisamos ativar em nossa mente para ler uma bula de remédio é o mesmo que precisamos ativar para ler um poema, e isto que ativamos para ler o poema é ainda o mesmo que precisamos ativar para a leitura de uma sentença judicial? Ler em português é o mesmo que ler em uma língua estrangeira? O que precisamos acionar para aleitura em língua materna é o mesmo que precisamos acionar para a leitura em outra língua? Em que influi a proximidade desta segunda língua com a nossa materna? Qual a diferença de se ler em português ou se ler em uma língua que intermedeia duas outras?
No conhecimento lingüístico é que entra o saber uma língua estrangeira, e este conhecimento será graduado conforme a extensão do entendimento que o individuo tem desta outra língua. Quando mais souber esta outra língua, melhor funcionará o seu conhecimento quando da leitura.
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Na linguística, o conhecimento ilocucional é um tipo de conhecimento interacional, isto é, o conhecimento da interação entre os pares por meio do uso da linguagem.
Assim, o conhecimento ilocucional é aquele que facilita e permite que nós possamos identificar o objetivo de um autor ao escrever determinado texto. Em outras palavras, é o tipo de conhecimento que nos deixa perceber a intenção da produção textual.
Além destes, temos o conhecimento metacomunicativo, superestrutural e comunicacional. Todos abarcados pelo conhecimento interacional.
Leia sobre variações linguísticas em:
https://brainly.com.br/tarefa/9468009
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