“O professor, com o acesso a tecnologias [...], pode se tornar um orientador/gestor setorial do processo de aprendizagem, integrando de forma equilibrada a orientação intelectual, a emocional e a gerencial.” (MORAN, 2000, p. 30)(MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas. In: MORAN, J. M.; MASSETO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2000. p. 11-69.)A partir da citação acima transcrita, responda: qual seria a importância da orientação gerencial do professor quando pensamos no uso de novas tecnologias?Escolha uma:a. A orientação gerencial diz respeito à capacidade de organizar avaliações e realizar planejamentos de aula que tornem eficiente o uso das novas tecnologias em sala de aula.b. Ser um orientador gerencial deve ser uma característica do professor para que ele possa orientar os alunos sobre como usar sites de busca para fazer pesquisas para atividades.c. É importante para o professor ter uma orientação gerencial para o uso de novas tecnologias para que ele aprenda a usá-las e possa se atualizar sobre o tema.d. A orientação gerencial possibilita ao professor o controle sobre os acessos que os alunos fazem na internet.e. Esse tipo de orientação apenas compete aos professores que assumem cargos de coordenação ou de direção de escola.
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A resposta é a letra A.
vitoriamarqs:
A orientação gerencial diz respeito à capacidade de organizar avaliações e realizar planejamentos de aula que tornem eficiente o uso das novas tecnologias em sala de aula.
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Resposta: a)
A orientação gerencial diz respeito à capacidade de organizar avaliações e realizar planejamentos de aula que tornem eficiente o uso das novas tecnologias em sala de aula.
Explicação:
Corrigido AVA
A orientação e a mediação do professor se fazem imprescindíveis na seleção das informações confiáveis ou não, por exemplo. As notícias que os alunos têm acesso nas suas redes sociais, podem ser boatos ou infundadas, baseadas em ideologias que deturpam a realidade e podem, portanto, prejudicar o processo de construção do pensamento do aluno.
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