Question

O processo educacional, posto que resultante de uma Ciência, é continuamente objeto de debates. Educadores usualmente defendem novas posturas pedagógicas, exemplo disso é o protagonismo de Inger Enkvist, que é catedrática emérita de espanhol na Universidade de Lund, na Suécia, bem como, autora de vários livros e artigos sobre o tema “pedagogia”. Enquanto pesquisadora, que inclusive já assessorou o governo sueco, ela defende a continuidade de certas práticas/métodos que integram a chamada pedagogia tradicional. De modo contrário aos pedagogos que, por exemplo, questionam a utilidade de decorar informações na era do Google, ela prega que é preciso que os alunos preocupem-se com os dados, pois o aprender se faz também pela aquisição desses. Efetivamente, essa é uma proposição metodológica que diz respeito ao campo da pesquisa e especialmente ao do ensino da disciplina de História. Portanto, as formulações de Enkvist são um convite para pensarmos esses nossos ofícios. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo: I- Ao historiador a memorização de datas, lugares e personagens históricos é de pouca relevância, o importante é que ele seja capaz de problematizar os processos históricos, e, especialmente observe a relação desses com o presente.  II- Ainda que o trabalho do historiador vá muito além da memorização de datas, lugares e personagens históricos, isso porque sua função é problematizar o passado, esse não está dispensado, de forma alguma, de ter o domínio de informações quanto à datas, fatos e nomes que envolvem os processos históricos.   III- Em sala de aula, a disciplina de história permite que o professor adote um ensino que equilibre o lançar de informações básicas com uma prática pedagógica que valorize a problematização das representações e práticas sociais. Em síntese, é importante que o aluno tenha noções de tempo, de espaço, consciência dos sujeitos sociais, e, não menos dos significados de um dado processo histórico. IV- No estudo da disciplina de história, realizado no âmbito escolar, posto que muitas ferramentas tecnológicas podem, a qualquer tempo, solucionar dúvidas quanto a noções de tempo, de espaço, consciência dos sujeitos históricos, é pouco importante que o professor incentive a memorização de dados. Não há, por exemplo, nenhum problema que o aluno não detenha a informação de quem proclamou a República no Brasil, e, em que data. O importante é que tão somente saiba os impactos dessa nova forma de governo.    Está correto, apenas o que se afirma em:​ ​ Alternativas Alternativa

1: I e III. Alternativa

2: I e IV. Alternativa

3: II e III. Alternativa

4: I, II e IV. Alternativa

5: II, III e IV.​

Answer 1

Resposta:

alternativa 3 está correta II e III

Explicação:

I- lembrar datas e extremamente importante na historia é relevante (FALSA)

IV- entendo que a tecnologia e importante para o aprendizado, mas não se aplica em tudo, pois o professor pode fazer uma atividade sem consulta no google (FALSA)