O paradigma educacional emergente procura pensar a finalidade da educação escolar para além da simples formação cientifica, entendendo que esta ocorre dentro de um contexto sociocultural e que deve contribuir para que os estudantes atuem de forma autônoma e colaborativa na sociedade global e intercultural contemporânea. Para que isso possa ocorrer, todos os aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem são igualmente importantes.
Desse modo, imagine a situação a seguir:
(anexo)
Você agora assume a posição de um colega professor de Patrícia, com maior experiência nesta escola, e deve mostrar em qual ponto sua postura referente à avaliação está sendo contrária ao paradigma educacional emergente. Comente ainda como ela poderia modificar esse processo avaliativo.
Soluções para a tarefa
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Como colega professor, é necessário esclarecer para Patrícia que, embora adote uma postura de professora alinhada com os modelos educacionais inovadores da contemporaneidade, ela apresenta uma postura avaliativa muito tradicional e classificatória, valendo-se unicamente da avaliação somativa quantitativa e individual, o que deve ser revisto. Para reverter esse modelo avaliativo, sugere-se que Patrícia entenda a avaliação de forma diagnóstica, processual, contínua e, principalmente, formativa, que serve de base para que o professor possa ajudar a potencializar a aprendizagem dos alunos. Também é importante que ela considere avaliar de forma diversificada, a partir de várias atividades experienciais, individuais e coletivas.
Explicação:
A avaliação em foco
Em relação a avaliação que Patrícia estava desenvolvendo é preciso esclarecer que este tipo de avaliação já está ultrapassado, pois os alunos do mundo atual devem ser avaliados constantemente, inclusive levar em conta a participação e o desenvolvimento das tarefas.
Patrícia estava embasando sua avaliação somativa, ou seja, a avaliação que quantifica conhecimento.
Quais os outros tipos de avaliação que Patrícia poderia utilizar?
Os tipos de avaliação que Patrícia poderia utilizar correspondem a:
- Avaliação Formativa - este tipo de avaliação foca no aprendizado, sendo realizada diariamente;
- Avaliação diagnóstica - é aquela que o professor realiza para ver o que os alunos já conhecem e sabem;
- Avaliação comparativa - é aquela que o professor realiza após o final do desenvolvimento de um conteúdo para ver e perceber o que os alunos aprenderam.
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