Question

O método de trabalho independente dos alunos, consiste de tarefas que são dirigidas e orientadas pelo professor, de forma a oferecer possibilidades dos alunos resolverem as atividades de forma independente e criativa. LIBÂNEO, J.C. Didática. Coleção Magistério 2º Grau. Série Formação do Professor. São Paulo: Cortez, 1994 Assinale a alternativa que indica o que os alunos precisam para conseguir resolver atividades no método independente: Escolha uma: a. Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, compreender a tarefa e seu objetivo, além do domínio do método de solução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e habilidades sem a orientação direta do professor. b. Precisam de recursos materiais, compreender a solicitação do professor, além do domínio do método de execução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e habilidades sem a orientação direta do professor. c. Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, elaborar relatórios sobre as atividades de campo, além da utilização de recursos tecnológicos, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e competências sem a orientação direta do professor. d. Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, compreender a tarefa e seu objetivo, além do domínio do método de solução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e habilidades com a orientação direta do professor. e. Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, compreender a tarefa e seu objetivo, além do domínio do método de solução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e competências com a ajuda do professor e de forma mediada pelos próprios alunos.

Answer 1

Resposta:

Precisam de conhecimentos prévios sobre o assunto, compreender a tarefa e seu objetivo, além do domínio do método de solução, de modo que os alunos possam aplicar conhecimentos e habilidades sem a orientação direta do professor.

Explicação:

É isso que ta ai basicamente.

Answer 2

Letra C.

O método de trabalho independente dos alunos, consiste de tarefas que são dirigidas e orientadas pelo professor, com o objetivo de estimular a autonomia e o protagonismo juveni, de forma a estiimular a consciência crítica e o poder de reflexão.

Dessa forma, os professores não são acionados, para que os alunos sejam capazes por si próprios, de compreeender os conceitos de forma autônoma, sem a orientação direta dos educadores.