“O currículo do ensino de Ciências Naturais, nas décadas de 1920 e 1930, era organizado como um conjunto de verdades clássicas, como uma coleção de conceitos e definições transmitidos aos alunos pelo professor, formando assim, alunos receptivos e “acústicos”.
No contexto da prática pedagógica no ensino de ciências, o termo receptivos e “acústicos” aplicado no texto reflete:
A Aulas expositivas quando os alunos eram receptores de conhecimentos sobre as ciências naturais;
B Aulas práticas, as chamadas “experiências” quando o aluno vivenciava e participava em sala de aula ou laboratório, das experiências;
C Aulas práticas quando o professor manipulava e fazia experimentos e os alunos acompanhavam apenas observando;
D Aulas expositivas dos alunos, quando eles apresentavam trabalhos sobre suas pesquisas.
netma:
A Aulas expositivas quando os alunos eram receptores de conhecimentos sobre as ciências naturais;
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alternativa b , pois em si emprimi a ideia que ao participar o aluno além de receber , absorver o que o professor ensina , ele interage , dialoga com seus colegas ,...
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