O currículo adotado pela unidade escolar deve estar presente no Projeto Político Pedagógico. Há documentos norteadores dos currículos, como as Diretrizes Curriculares e a Base Nacional Comum Curricular. Embora os documentos sejam únicos, nas diferentes redes de ensino, cada escola é única. Nesse sentido, para que um mesmo currículo seja trabalhado em atendimento às especificidades de cada unidade escolar, é necessário que:
a)
Seja feita uma avaliação diagnóstica da realidade escolar e da comunidade na qual a escola está inserida, para que o currículo formal seja adaptado às demandas locais.
b)
As diferenças de cada unidade escolar sejam ajustadas às normas legais, tendo em vista a necessidade de que todos os educandos tenham os mesmos conhecimentos.
c)
A formação inicial dos professores seja avaliada, para ver se eles têm condições de adaptar ao que está posto nos documentos oficiais as suas capacidades profissionais.
d)
O diretor escolar realize um levantamento das características das escolas, por meio da análise de documentos, e realize as adaptações que julgar necessárias.
e)
A partir dos descritores das avaliações externas, divulgados pelos órgãos oficiais, seja realizada uma adaptação curricular para que os alunos apresentem um bom desempenho nas provas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Letra A
Explicação:
Para que o currículo formal, delineado pelos órgãos educacionais federais, estaduais e municipais possa ser trabalhado em atendimento às especificidades de cada unidade escolar é necessário que, de antemão, seja feita uma avaliação diagnóstica dessa realidade e da comunidade escolar. Só assim, o currículo poderá ser adaptado para o atendimento das demandas locais. A desconsideração das diferenças entre as unidades escolares pode fazer com que os currículos sejam pouco significativos, levando os alunos a ficarem desinteressados. Os professores, em sua formação inicial e continuada, precisam estar preparados para fazer as adaptações curriculares necessárias. Análise documental da realidade escolar pode ser um dos caminhos para o conhecimento das características locais, mas não pode ser o único. Os resultados das avaliações externas, bem como as questões propostas e os descritores utilizados devem ser instrumentos para a melhoria do ensino oferecido e para a promoção da aprendizagem.
Resposta:
Alternativa A.
Seja feita uma avaliação diagnóstica da realidade escolar e da comunidade na qual a escola está inserida, para que o currículo formal seja adaptado às demandas locais.
Explicação:
Para que o currículo formal, delineado pelos órgãos educacionais federais, estaduais e municipais possa ser trabalhado em atendimento às especificidades de cada unidade escolar é necessário que, de antemão, seja feita uma avaliação diagnóstica dessa realidade e da comunidade escolar. Só assim, o currículo poderá ser adaptado para o atendimento das demandas locais. A desconsideração das diferenças entre as unidades escolares pode fazer com que os currículos sejam pouco significativos, levando os alunos a ficarem desinteressados. Os professores, em sua formação inicial e continuada, precisam estar preparados para fazer as adaptações curriculares necessárias. Análise documental da realidade escolar pode ser um dos caminhos para o conhecimento das características locais, mas não pode ser o único. Os resultados das avaliações externas, bem como as questões propostas e os descritores utilizados devem ser instrumentos para a melhoria do ensino oferecido e para a promoção da aprendizagem.