Question

O corpo é o início de todas as noções e aquisições sobre o mundo e o esquema corporal é o ponto de partida das diversas possibilidades de ação do sujeito no mundo e implica a percepção e o controle do próprio corpo, ou seja, a percepção de sensações relativas a esta ou aquela parte do corpo, ligadas como um todo.​​

RAFAEL LOPES, Mara Cecília; VASCONCELOS MIRANDA, Maria Gorethe de. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá - PR.:UniCesumar, 2018. 152 p.


A partir do princípio exposto, o professor/profissional deverá ter o conhecimento da história da criança para colaborar em suas necessidades e manifestações durante as aulas, analise as afirmações abaixo sobre as atividades que as crinças podem fazer a fim de promovor o desenvolvimento do esquema corporal.


I - ​​Brincar com massa de modelar, fazer bolinhas de papel, pintura guache com os dedos.

II - Propor inicialmente pintura de objetos com tamanhos diferentes e na sequência colagens de diversos objetos classificados como grandes e pequenos.

III - Propor uma vivência da criança com seu corpo de forma lúdica por exemplo localizar partes do corpo: ombro, cotovelo, joelho, queixo entre outras partes do corpo.

IV - Pedir que imite personagens: saci, cuca, lobo mau, chapeuzinho vermelho, vovó etc. Sem o recurso da fala.


​É correto o que se afirma em:

Answer 1

II - Propor inicialmente pintura de objetos com tamanhos diferentes e na sequência colagens de diversos objetos classificados como grandes e pequenos.

IV - Pedir que imite personagens: saci, cuca, lobo mau, chapeuzinho vermelho, vovó etc. Sem o recurso da fala.

Correta é a Alternativa 4: III e IV apenas.

Answer 2

Olá,

Inicialmente é pertinente ressaltar que o esquema corporal relaciona-se ao desenvolvimento de um melhor domínio sobre o próprio corpo, compreendo acerca de como ele é, como se situa e se localiza no ambiente em que a criança vive.

Assim, podemos conferir que as afirmativas corretas são apenas as III e IV. Haja vista que tratam-se de movimentações relativas ao corpo e espaço, com movimentos de grandes impactos e noções.

Ao tratar-se de atividades com pequenos dotes motores, como modelar, fazer bolinhas de papel, pinturas e colagens, conforme expresso nas Afirmações I e II, não há a instigação acerca do funcionamento do corpo, todavia, de outros compreendimentos lógicos acerca do espaço que a criança vive, mas que não se adequam à proposta de esquema corporal.

Com brincadeiras de localização das partes do corpo, conforme expressa na Afirmação III, confere-se que a criança compreenda seu corpo, entendendo seus movimentos e exercitando e aperfeiçoando suas coordenações motoras.

Em brincadeiras de imitação, identificado na Afirmação IV, há o constante e ativo desenvolvimento corporal, aperfeiçoando, de tal maneira, os movimentos do corpo e a coordenação motora da criança.

Assim, torna correto o que se afirma em III e IV.

Bons estudos!