O construtivismo pauta-se na concepção de que o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem é observar o aluno, investigar quais são os seus conhecimentos prévios e os seus interesses e oferecer recursos para que ele construa o próprio conhecimento. Ao agir desta forma, o professor estará I entendendo que a transmissão do conhecimento se dá de forma intencional, considerando o aluno como um ser passivo e atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino. II valorizando a criança, o afeto entre o professor e o aluno e as reflexões sobre as formas de ensino que consideram o saber prévio descartável para a aquisição de novos conhecimentos. III optando por uma dimensão dialógica do processo de ensino-aprendizagem, com ênfase nas relações igualitárias. IV preocupando-se com a formação humana e clássica do aluno e enfatizando o uso de práticas pedagógicas centralizadoras no processo de ensino-aprendizagem. Está correto o afirmado em
A I e II B II e III C III D II, III e IV E I, II, III e IV
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I entendendo que a transmissão do conhecimento se dá de forma intencional, considerando o aluno como um ser passivo e atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino.
Falso. Ao entender o processo de construção do conhecimento, o professor deixará de considerar o aluno apenas como ser passivo.
II valorizando a criança, o afeto entre o professor e o aluno e as reflexões sobre as formas de ensino que consideram o saber prévio descartável para a aquisição de novos conhecimentos.
Correto. Ao compreender que o aluno faz parte ativa do processo de aprendizagem, o professor passa a refletir sobre as formas de ensino que ignoram estes aspectos.
III optando por uma dimensão dialógica do processo de ensino-aprendizagem, com ênfase nas relações igualitárias.
Correto. O diálogo torna-se uma ferramenta quando os alunos são entendidos em seu papel ativo.
IV preocupando-se com a formação humana e clássica do aluno e enfatizando o uso de práticas pedagógicas centralizadoras no processo de ensino-aprendizagem.
Falso. Técnicas centralizadoras ignoram o diálogo, como afirmado anteriormente.
B II e III
Falso. Ao entender o processo de construção do conhecimento, o professor deixará de considerar o aluno apenas como ser passivo.
II valorizando a criança, o afeto entre o professor e o aluno e as reflexões sobre as formas de ensino que consideram o saber prévio descartável para a aquisição de novos conhecimentos.
Correto. Ao compreender que o aluno faz parte ativa do processo de aprendizagem, o professor passa a refletir sobre as formas de ensino que ignoram estes aspectos.
III optando por uma dimensão dialógica do processo de ensino-aprendizagem, com ênfase nas relações igualitárias.
Correto. O diálogo torna-se uma ferramenta quando os alunos são entendidos em seu papel ativo.
IV preocupando-se com a formação humana e clássica do aluno e enfatizando o uso de práticas pedagógicas centralizadoras no processo de ensino-aprendizagem.
Falso. Técnicas centralizadoras ignoram o diálogo, como afirmado anteriormente.
B II e III
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Alternativa C.Apenas a alternativa ||| está correta e faz parte de uma pedagogia construtivista , que valoriza a relação entre o professor e o aluno .
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