O cérebro é um órgão como os outros. Ele exige que seja dado o que ele precisa, e que seja evitado o que lhe é prejudicial. Ele não é um órgão estático e está em permanente relação com o meio ambiente, com os outros e consigo mesmo. A higiene cerebral deve fazer parte da pedagogia. Ela consiste em recuperar ou conservar o ecossistema, onde o funcionamento cerebral é ideal (“eco” vem da palavra grega oikos = casa), respeitar os ritmos básicos do organismo e buscar o equilíbrio dos fatores endógenos e exógenos que participam da vida cerebral. (Hélène Trocmé-Fabre, 2002, pg. 104).
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Com base no texto acima, o que pede o cérebro em termos de exigências físicas, além do oxigênio e a alimentação ele também precisa de movimento e afetividade.
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