Question

“O aluno deve ser avaliado de diversas maneiras, e os erros que ele comete nas salas de aula, por exemplo, podem ser utilizados em benefício de sua própria aprendizagem, desde que abordados da maneira correta. Para utilizar os erros dos alunos de maneira positiva, o professor deve conhecer as diferentes formas de fornecer um feedback ao aluno, ou seja, conhecer a melhor forma de abordar o erro. Acreditamos que, quando o aluno compreende onde errou e por que errou, as chances de ele cometer novamente o mesmo erro são pequenas.” (MARECO; ASSIS, 2018, p. 145). MARECO, Raquel Tiemi Masuda; ASSIS, André William Alves. Prática de Ensino da Língua Inglesa II. Maringá: Unicesumar, 2018. [Unidade IV, p. 116-120]. As alteranativas a seguir estão de acordo com nossos estudos acerca do erro e de sua correção, exceto: Alternativas Alternativa 1: As regras gerais da língua-alvo podem contribuir para o erro do aluno. Alternativa 2: O erro deve ser tratado como uma oportunidade para compreensão do conteúdo. Alternativa 3: Na abordagem comunicativa, o erro é percebido como um feedback dado ao aprendiz. Alternativa 4: No processo de aprendizagem, o aluno pode cometer erros por influência da língua materna. Alternativa 5: É importante, ao efetuar uma correção em sala de aula, que o professor aponte qual aluno cometeu o erro.

Answer 1

5- É importante, ao efetuar uma correção em sala de aula, que o professor aponte qual aluno cometeu o erro.

Answer 2

o professor não deve expor o aluno ... ou seja não deve dizer qual aluno cometeu o erro .. logo a resposta é Alternativa 5: É importante, ao efetuar uma correção em sala de aula, que o professor aponte qual aluno cometeu o erro.