Nos estudos de Vygotsky sobre a brincadeira fica evidente o entendimento de que esta é composta de regras, mesmo quando acontece de maneira livre ou não estruturada. Ou seja, até mesmo numa brincadeira de faz de conta a criança segue posturas ou comportamentos que estão pré-estabelecidos pelo seu conhecimento do personagem que assume. Para o autor a brincadeira é fundamental no processo de desenvolvimento intelectual, visto que a representação e a simbolização conduzem ao pensamento abstrato (Vygotsky, 1991). VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991. Diante disso, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: Quando a criança joga, age de maneira dependente do que consegue ver. Alternativa 2: A criança pequena formula uma hipótese abstratamente para depois agir e brincar. Alternativa 3: O jogo permite a criança agir independente daquilo que consegue ver, auxiliando-a no controle de seu comportamento. Alternativa 4: A imaginação, compreendida como um processo psicológico, evidencia-se na consciência de crianças bem pequenas. Alternativa 5: A situação imaginária consiste na busca da criança em refazer as ações do adulto da mesma maneira com que ocorre na realidade.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 3:
O jogo permite a criança agir independente daquilo que consegue ver, auxiliando-a no controle de seu comportamento.
Explicação:
Página 100 do livro digital
Em relação à teoria de Vygotsky e o jogo é possível definir a alternativa 3 como correta, sendo que através do jogo as crianças devem lidar com o ganhar e o perder, com obstáculos e com os impulsos.
A teoria de Vygotsky e suas características
Segundo a teoria de Vygotsky é possível destacar como seus principais conceitos o simbolismo, o socio-interacionismo, o cognitivismo, a mediação e a zona de desenvolvimento proximal.
- Simbolismo: a criança costuma utilizar símbolos para a comunicação, principalmente aquelas que estão na fase da educação infantil.
- A interação social é um dos componentes que auxiliam no desenvolvimento;
- O cognitivismo é necessário para o sucesso do ensino e aprendizagem. Portanto, deve-se priorizar tarefas que motivem novas conexões;
- A mediação corresponde ao papel do professor, sendo esse responsável por motivar os caminhos para o desenvolvimento do conhecimento.
Quanto a zona do desenvolvimento proximal, o conceito mais importante para Vygotsky, é necessário destacar que após o primeiro passo ocorre o próximo passo e o seguinte, ou seja, o conhecimento está sempre se aperfeiçoando.
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