No século XIX, a Europa presenciou amplo desenvolvimento tecnológico e industrial, que permitiu sua evolução econômica e a afirmação como o continente mais poderoso do mundo até a Primeira Guerra Mundial. Ao mesmo tempo em que crescia internamente, o continente se expandia para fora de seus domínios, conquistando terras, pessoas e novas riquezas na África e Ásia, numa reedição do colonialismo do Antigo Regime. No entanto, não bastava conquistar tais territórios e impor uma dominação à força em suas populações: era preciso justificar a razão daquele domínio e gerar um argumento incontestável. Para tal fim, os pensadores e intelectuais europeus utilizaram-se do conceito de ciência, tido como um saber superior e acessível a poucas pessoas. A explicação ficava clara: os europeus, donos da ciência e do desenvolvimento, se dirigiam àquelas novas terras para "salvar" suas populações do estado de barbárie e abandono em que estavam. Justificava-se o Imperialismo por meio de argumentos científicos, baseados na superioridade técnica e racial do europeu branco sobre o africano e o asiático: cientificamente falando, o europeu tinha o direito de dominar os novos colonos porque era de uma civilização mais avançada, dado o desenvolvimento que mostrava e o poder de seu conhecimento. Esta forma de se compreender o mundo, isto é, baseada no cientificismo que transforma as realidades sociais, frutos de uma certa ordem histórica que nunca é absoluta, em verdades absolutas e incontestáveis porque comprovadas pela ciência, tornou-se em pouco tempo a tônica de todo o pensamento do Velho Continente, espalhando-se para diversos campos do saber. É no século XIX que a historiografia realmente acontece como uma expressão da ciência , pois, nesse século, ela passa, de forma decisiva, a sofrer influência das teorias que os historiadores europeus desenvolveram para a escrita da história.
Considerando o contexto descrito no texto anterior, assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios norteadores da Escola Metódica.
Soluções para a tarefa
A Escola Metódica tinha, como característica principal, uma busca por critérios científicos para a história, de modo a afastar esta disciplina, por exemplo, da literatura. Por conta disto consideravam que o documento histórico era fundamental para o desenvolvimento da disciplina, dando muita ênfase ao uso e interpretação destes arquivos.
Outra característica fundamental era o forte sentimento nacionalista dos adeptos desta escola, de modo que se relaciona fortemente com a ideologia nacionalista que marcou o século XIX.
Resposta:
1) A (racionalidade, intencionalidade e cronologia)
2) C (Certa: O primeiro movimento foi caracterizado pelo afastamento em relação às Ciências Sociais, como forma de conferir autonomia ao campo.)
3) A (V,F,V) Questão FALSA : Durkheim pode ser considerado como um dos pais da história por sua iniciativa de sistematização metodológica.
4) A (V,V,F) Questão FALSA: O Historicismo francês procura se aproximar do providencialismo cristão, apesar de sua neutralidade.
Explicação: