No ambiente escolar, brincadeiras e jogos exploram valores como: justiça e injustiça, certo e errado, solidariedade e egoísmo, respeito e desrespeito, dentre outros. Portanto, o brincar em grupo é, antes de tudo, aprender regras de comportamento e de convivência social. Para Piaget, a evolução da prática e da consciência da regra abrange três fases que seguem a seguinte ordem de desenvolvimento:
a) Heteronomia, autonomia e anomia. b) Anomia, autonomia e heteronomia. c) Heteronomia, anomia e autonomia. d) Anomia, heteronomia e autonomia. e) Autonomia, heteronomia e anomia.
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Resposta:
d) Anomia, heteronomia e autonomia.
Explicação:
ANOMIA (0 a 2 anos): Fase da ausência total de regras.
HETERONOMIA (2 a 12 anos): Fase em que a criança segue as regras colocadas pelos outros, com maior facilidade de internalização das orientações e pouco questionamento. Fase de maior obediência.
AUTONOMIA (a partir dos 12 anos): Fase de se relacionar com as regras e de sugerir novas regras, construir novos acordos inclusive nos jogos e nas brincadeiras com os colegas.
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Resposta:
letra D
Explicação:
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