Ninguém tem duvida de que a escola é um espaço de proteção e de garantia de direitos, mas quando se fala em adolescentes em conflito com a lei, a escola se torna um espaço desafiador de inserção. Quando o adolescente cumpre medida socioeducativa em meio aberto (prestação de serviço à comunidade ou liberdade assistida), sua (re) inserção escolar se faz com o auxílio dos orientadores de medidas que poderão, ou não, acionar outras instâncias (como Conselho Tutelar) para a garantia deste direito. Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação propostas entre elas. I. A questão é que muitos adolescentes acabam deixando a escola após cometerem o ato infracional. PORQUE II. Não são raras as vezes que a defasagem entre a faixa etária e o aprendizado configuram um abismo (quase) intransponível. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. A asserção II é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. d. As asserções I e II são proposições falsas e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Soluções para a tarefa
ERRADA: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
ERRADA: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Muitos adolescentes acabam deixando a escola quando cometem um ato infracional, mas não é um abismo intransponível, apenas precisam passar pelo processo educativo novamente e não necessariamente será um processo difícil ou improdutivo (alternativa B).
A educação de jovens infratores
É um processo complicado pois apenas a educação formal dificilmente consegue mudar a percepção desses alunos sobre as suas vidas e sobre a realidade em que vivem, a falta de apoio familiar, de amigos e da sociedade pode ser um grande problema para o retorno ao processo educativo.
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