Nadia é uma aluna do 4º ano do Ensino Fundamental e sua família é de origem indígena. Na cidade em que ela mora não há uma escola que ofereça a modalidade de ensino de educação indígena, sendo assim, ela está matriculada em uma escola municipal da rede regular, mas se sente deslocada, visto que o ensino ofertado não tem relação com sua cultura, apresentando conteúdos sem muito significados para ela. Isso implica em sua aprendizagem, podendo causar algumas dificuldades de compreender aspectos que não fazem parte de suas vivências.
Soluções para a tarefa
Resposta:
A inclusão social é de extrema importância para o desenvolvimento pleno educacional de um povo. Assim, é necessário que a direção da escola e a professora de Nádia, que adaptem o ensino à realidade de todos, mostrando aos outros alunos um pouco sobre a cultura de Nádia fazendo com que ela se sinta de fato inserida na turma.
A inclusão social deve servir como base para qualquer modelo de ensino, pois é de fato um princípio ético importantíssimo para o funcionamento harmônico da sociedade. A escola, lugar diversificado de crença e costumes, valores e opiniões, é um espaço de interculturalidade quando uma ou mais culturas entram em interação uma com a outra. O corpo docente da escola deve considerar a interculturalidade em seu trabalho pedagógico junto a aluna indígena, para que possa haver reflexão sobre o que se está trabalhando em sala de aula.
Em relação as aulas a professora tem que utilizar os métodos de aprendizagem onde todos os alunos fiquem atentos e ao mesmo tempo atividades, que englobe assuntos e temas que envolva a cultura da Nádia para está criança ter aprendizagem do seu cotidiano onde está inserida e sem perder sua cultura.
Explicação:
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