Na perspectiva da inclusão escolar todos têm direito a aprender juntos em uma escola que atenda às necessidades educacionais especiais de cada aluno. Para organizar o ensino e o atendimento educacional especializado de acordo com as necessidades de cada um temos leis e documentos que pontuam quem são os alunos Público alvo da Educação Especial e quais recursos, tecnologias e práticas podem ser desenvolvidas para beneficiar o desenvolvimento e aprendizagem de cada um, tanto em sala de aula regular quanto em sala de recursos multifuncionais.
Considerando o direito à educação dos alunos público alvo da educação especial, caracterize Deficiência Múltipla, Surdocegueira e Síndromes, e pontue quais as diferenças e semelhanças entre o diagnóstico, comprometimentos e possibilidades de ensino e aprendizagem para esses alunos? Além disso, quais recursos e tecnologias que beneficiam o aprendizado dos alunos com cada uma das referidas deficiências? Lembre-se de explorar as possibilidades de práticas pedagógicas em sala de aula regular.
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deficiência múltipla duas ou mais deficiencias juntas.Podem ser intelectuais ou físicas,ou as duas juntas.
Quem é surdo-cego é quem perdeu parte da visão ou da audição, as duas combinações pode causar dificuldades de conquistar metas.
Síndromes são várias doenças (down,asperger...)Todos podem aprender de maneira efetiva e afetivas
Quem é surdo-cego é quem perdeu parte da visão ou da audição, as duas combinações pode causar dificuldades de conquistar metas.
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