Na perspectiva construtivista de avaliação, o ato de avaliar deixa de se centrar no indivíduo, situando-se no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. a avaliação é uma reflexão sobre a prática do professor e está centrada na seleção dos alunos mais preparados para continuar o processo de escolarização.
b. o professor é um agente reflexivo da aprendizagem do educando, classificando os alunos em relação aos conteúdos discutidos e apreendidos em sala de aula.
c. a avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno e a repensar e rever a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo.
d. a avaliação é um processo de análise dos resultados finais, que garantem a seletividade do processo de escolarização.
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A alternativa C é a que melhor analisa o processo de avaliação em uma perspectiva construtivista. Essa ideia fortalece a continuidade do processo educativo, onde características do construtivismo vão desde a formação do conhecimento através do currículo quanto a passagem das experiências de vida.
Por fim, é importante que o método de avaliação na perspectiva construtivista esteja sempre em proximidade com as escolas novas e os novos métodos de didática, onde o professor apresenta o conteúdo e o aluno o assimila, não sendo mais o educador o pilar principal na transmissão, devendo o aluno estar inteirado nesse processo.
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