Na pedagogia do jogo que estudamos, as situações-problema, os conflitos e as contradições permeiam todo um trabalho no qual as crianças são constantemente desafiadas a jogar melhor e a construir novas aprendizagens. Tão importante quanto fazer pontos, marcar gols e acertar os alvos é aprender a trabalhar em equipe, construir boas estratégias, superar desafios, tomar decisões, fazer amizades, ampliar sua cultura e compartilhar saberes. Essas são algumas das ações que revelam uma pedagogia focada na educação integral, um elemento crítico do nosso modelo. Não queremos educar as crianças apenas para o fazer, mas também para o saber, o ser e o conviver.
A partir da leitura do texto acima, escolha a alternativa que melhor representa a conexão entre as dimensões do fazer, do saber, do ser e do conviver e as aprendizagens correspondentes.
a.
1. fazer↔cooperar; 2. saber↔tolerar; 3. ser↔tomar decisões; 4. conviver↔arremessar com precisão.
b.
1. fazer↔cooperar; 2. saber↔arremessar com precisão; 3. ser↔tomar decisões; 4. conviver↔tolerar.
c.
1. fazer↔arremessar com precisão; 2. saber↔tolerar; 3. ser↔cooperar; 4. conviver↔tomar decisões.
d.
1. fazer↔arremessar com precisão; 2. saber↔cooperar; 3. ser↔tomar decisões; 4. conviver↔tolerar.
e.
1. fazer↔arremessar com precisão; 2. saber↔tomar decisões; 3. ser↔tolerar; 4. conviver↔cooperar.
lucascfontes:
letra e.
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1. fazer↔arremessar com precisão; 2. saber↔tomar decisões; 3. ser↔tolerar; 4. conviver↔cooperar.
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fazer↔arremessar com precisão; 2. saber↔tomar decisões; 3. ser↔tolerar; 4. conviver↔cooperar.
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