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Na história da educação, inicialmente, as avaliações em larga escala buscavam identificar apenas o desempenho dos alunos em testes padronizados. Posteriormente, foram desenvolvidos instrumentos que passaram a identificar também o contexto no qual as ações educativas eram desenvolvidas, levando em consideração fatores como a formação de professores, as condições materiais da escola, o acesso a serviços públicos da comunidade escolar, entre outros.
Por que é importante a identificação desses outros fatores? Marque a alternativa correta.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Letra C
Explicação:
C.
A identificação de problemas no contexto escolar e no seu entorno leva à busca de solução para esses problemas, o que irá ter reflexos positivos na aprendizagem.
Diferentes contextos nos quais as ações educativas ocorrem determinam diferentes resultados nas avaliações em larga escala. Assim, é importante identificar os problemas da escola e do seu entorno, para que as soluções sejam promovidas. Isso não significa que alunos de classes menos privilegiadas não possam aprender. Eles aprendem, desde que sejam asseguradas as condições necessárias para que a aprendizagem ocorra. Nesse sentido, a constatação dos problemas não é suficiente para que a aprendizagem ocorra, nem deve ser utilizada como justificativa para que ela não ocorra. A formação dos docentes é um fator diferencial para o sucesso das ações educativas.
Resposta:
C.
A identificação de problemas no contexto escolar e no seu entorno leva à busca de solução para esses problemas, o que irá ter reflexos positivos na aprendizagem.
Explicação:
Diferentes contextos nos quais as ações educativas ocorrem determinam diferentes resultados nas avaliações em larga escala. Assim, é importante identificar os problemas da escola e do seu entorno, para que as soluções sejam promovidas. Isso não significa que alunos de classes menos privilegiadas não possam aprender. Eles aprendem, desde que sejam asseguradas as condições necessárias para que a aprendizagem ocorra. Nesse sentido, a constatação dos problemas não é suficiente para que a aprendizagem ocorra, nem deve ser utilizada como justificativa para que ela não ocorra. A formação dos docentes é um fator diferencial para o sucesso das ações educativas.