Question

Na Escola Estadual “Paulo Freire”, Bruno, um aluno do 9º ano conversa com a
coordenadora pedagógica Vitória sobre uma reportagem jornalística que apresentava
índices de aprovação no vestibular. O aluno relatou que a reportagem apontava que
os maiores índices de acesso ao ensino superior na universidade pública eram de
alunos que realizaram grande parte de seus estudos em escolas particulares. Desta
forma o aluno faz os seguintes questionamentos: “Por que isso acontece, professora
Vitória?”. “Isto significa que nossas chances de ingressar na universidade são
menores do que as pessoas que pertencem a classe alta? “Quais são os fatores que
influenciam para que estes índices se apresentem desta forma?
Esta conversa aconteceu no momento em que Vitória estava organizando a reunião
pedagógica. A coordenadora se incomodou com os apontamentos do aluno, refletindo
sobre o seu papel e de seus colegas na formação dos alunos e nas possibilidades de
transformação social. Com base neste acontecimento, Vitória estrutura uma proposta
de debate para apresentar aos professores na reunião pedagógica. Com base no
exposto, vamos compreender o que foi discutido na reunião e os desafios que serão
propostos para os professores.
Situação-problema:
A coordenadora Vitória iniciou a reunião relatando os questionamentos que Bruno fez
sobre a reportagem e apresenta como aquela conversa mobilizou e ressignificou o
modo de pensar as práticas pedagógicas realizadas na escola. Desta forma, Vitória
relata:
– A conversa com Bruno me fez pensar no nosso papel como educadores e no
impacto do nosso trabalho na vida dos nossos alunos. Quando estávamos na
graduação estudamos as principais políticas que respaldam o direito à educação dos
indivíduos, também discutimos as desigualdades sociais que permeiam a nossa
sociedade e os desafios e possibilidades da prática docente para a transformação
social. E neste momento que vivenciamos, quais são as nossas práticas? Como
podemos contribuir para minimizar estes índices desiguais apresentados na
reportagem? Como devemos atuar para a transformação social e mudança na
realidade de nossos alunos?
A partir destas questões, a coordenadora Vitória propôs aos professores um momento
de reflexão e estudos para se pensar em formas e práticas que possibilitem melhorias
na educação ofertada pela escola. Desta forma, ela solicitou aos professores a leitura
do texto intitulado “A contribuição da sociologia da educação para a compreensão da
educação escolar”, de Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis e com base no artigo,
a elaboração de um texto abordando as seguintes questões:
 Qual a importância do conhecimento científico para efetivação da
aprendizagem dos alunos?
 De que forma as diferentes abordagens da psicologia podem contribuir para o
processo de ensino e aprendizagem?
 O que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 9394/96 diz
sobre o direito à educação?
 Como ela se materializa e quais são as possibilidades de transformação social
por meio da prática docente?
 Qual é a importância do papel do professor para a mudança social?
Após a apresentação deste momento de reflexão, a coordenadora Vitória, juntamente
com a direção escolar, reservou a próxima reunião pedagógica para o debate sobre
os olhares dos docentes por meio da apresentação dos textos.
Com base no exposto, suponha que você é professor desta escola e, assim como a
coordenadora Vitória, ficou mobilizado com o acontecimento. A partir da proposta,
reflita sobre esta prática e elabore um texto com o que os professores deverão
levar na próxima reunião pedagógica, por meio do artigo indicado e dos
materiais das disciplinas.

Answer 1

Olá!

A prática docente pode representar uma excelente ferramenta de transformação social, de acordo com a didática e o modelo adotado pelo educador.

Dessa forma, baseado no modelo progressista, o educador procura atuar como um mediador na transmissão do conhecimento, estimulando e desafiando o aluno, a desenvolver sua consciência crítica e poder de reflexão, essenciais para uma formação integral e ativa na sociedade.