Question

Muitos autores discutem a importância da educação científica nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Leia um pequeno trecho referente à pesquisa feita por Anna Maria Pessoa de Carvalho e colaboradores (Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo):
Carvalho et al. (1998), ao desenvolverem um trabalho sobre o ensino e a aprendizagem do conhecimento físico nas primeiras séries do ensino fundamental justificam a concentração de esforços nessas séries, por ser esse o período em que, pela primeira vez, as crianças têm contato com certos conceitos científicos em uma situação de ensino. Segundo os autores, esse início vai determinar muito da aprendizagem subseqüente em Ciências.
Com base neste trecho, podemos inferir que:


Escolha uma:
a. Todas estão corretas.
b. A aprendizagem de Ciências deve ser prioritariamente empregada nas primeiras séries do Ensino Fundamental, pois sem isso, o estudante não poderá adquirir futuros conhecimentos científicos.
c. Os alunos das primeiras séries do Ensino Fundamental devem ter mentalidade investigativa, para que, nas séries subsequentes, possam realmente desempenhar atividades científicas.
d. A aprendizagem de Ciências no segundo ciclo do Ensino Fundamental e também no Ensino Médio pode ser positiva ou negativa, dependendo das experiências vividas nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

Answer 1

Resposta:

A resposta correta é: A aprendizagem de Ciências no segundo ciclo do Ensino Fundamental e também no Ensino Médio pode ser positiva ou negativa, dependendo das experiências vividas nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

FIZ E ACERTEI.

Explicação:

Answer 2

Letra D.

A aprendizagem da disciplina de Ciências no segundo ciclo do Ensino Fundamental, como qualquer outra disciplina, pode apresentar vantagens ou desvantagens, uma vez que dependem da forma como se desencadearam as experiências no início do Ensino Fundamental.

Por conta disso, é preciso que hajam profissionais qualificados para direcionar ações produtivas e qualificadas, em se tratando de um processo educacional qualificado.