modelo de plano de aula sobre animais na educação 3
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Tema: Animais aquáticos, terrestres e Aéreos
Conteúdo: Animais, aéreos, aquáticos e terrestres.
Objetivos: Identificar os animais, terrestres, aéreos e aquáticos reconhecendo suas diferenças. Participar de atividades que desenvolva a coordenação motora fina e a criatividade.
Desenvolvimento:1° Momento: Rotina inicial. (Músicas, Chamadinha, seleção do ajudante do dia).Duração da atividade: 20 Min: (de 12:40h à 13:00h).Número de alunos a realizar a atividade: 14 alunos (Todos).
2° Momento: Incentivo inicial: Colocar os alunos em roda para assistir ao clipe: “Imitando os bichos” do Teleco e Teco. Imitando com os alunos os sons dos animais que aparecem no vídeo. Objetivo: Reproduzir os sons dos animais.Duração da atividade: 10 Min: (de 13:00h às 13:10h).Número de alunos a realizar a atividade: 14 alunos (Todos).Recursos: Notebook, Vídeo (Imitando os bichos).
3° Momento: Conversar com os alunos sobre as diferenças entre os animais aquáticos, aéreos e terrestres, mostrando a eles os animais de verdade que foram levados para escola: um jabuti, um peixe, um passarinho e um cachorro, deixando-os livres para tirarem suas dúvidas e contarem suas experiências.“Animais terrestres são aqueles que nascem e se desenvolvem em terra firme, sem dependência do contato permanente com a água para sobreviver. Animais terrestres possuem respiração pulmonar.
Os animais aquáticos são aqueles que normalmente nascem, crescem e vivem na água. Mas alguns animais, são aquáticos apenas em uma fase da vida. Geralmente, os animais aquáticos respiram por brânquias.
Os animais aéreos nascem e se desenvolvem em terra firme, mas ao longo da vida desenvolvem asas, penas e bico. Esses animais possuem sacos aéreos que ajudam na respiração, auxiliando sua vida enquanto estão voando”
Objetivos: Distinguir os animais aquáticos, terrestres e aéreos.Recursos: Texto, Animais.Duração da atividade: 30 Min: (13:10h às 13:40)Número de alunos a realizarem a atividade: 14 alunos (todos).
4° Momento: Levar uma maquete semi-pronta para os alunos decorarem e colocarem os animais nos meios onde vivem.Objetivo: Expressar a arte e a criatividade e classificar os animais aquáticos, terrestres e aéreos.Recursos: isopor, papelão, palitos, folha de ofício, tinta, purpurina, papel crepom, papel celofane, gel, areia, bola de isopor, linha algodão e cola. Duração da atividade: 50 Min: (13:40h às 14:30h)Número de alunos a realizarem a atividade: 14 alunos (todos).
Atividade Extra: Peixinho: Ensinar os alunos a montarem um peixinho de corte e colagem. Objetivo: Praticar a coordenação motora fina.Duração: 20 minutos.Recursos: Papel cortado, lápis de cor, caneta colorida. Número de alunos que realizarão a atividade: 14 alunos (Todos).
Avaliação: Será avaliado o interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, através de observação do educador, no decorrer da aula.
Conteúdo: Animais, aéreos, aquáticos e terrestres.
Objetivos: Identificar os animais, terrestres, aéreos e aquáticos reconhecendo suas diferenças. Participar de atividades que desenvolva a coordenação motora fina e a criatividade.
Desenvolvimento:1° Momento: Rotina inicial. (Músicas, Chamadinha, seleção do ajudante do dia).Duração da atividade: 20 Min: (de 12:40h à 13:00h).Número de alunos a realizar a atividade: 14 alunos (Todos).
2° Momento: Incentivo inicial: Colocar os alunos em roda para assistir ao clipe: “Imitando os bichos” do Teleco e Teco. Imitando com os alunos os sons dos animais que aparecem no vídeo. Objetivo: Reproduzir os sons dos animais.Duração da atividade: 10 Min: (de 13:00h às 13:10h).Número de alunos a realizar a atividade: 14 alunos (Todos).Recursos: Notebook, Vídeo (Imitando os bichos).
3° Momento: Conversar com os alunos sobre as diferenças entre os animais aquáticos, aéreos e terrestres, mostrando a eles os animais de verdade que foram levados para escola: um jabuti, um peixe, um passarinho e um cachorro, deixando-os livres para tirarem suas dúvidas e contarem suas experiências.“Animais terrestres são aqueles que nascem e se desenvolvem em terra firme, sem dependência do contato permanente com a água para sobreviver. Animais terrestres possuem respiração pulmonar.
Os animais aquáticos são aqueles que normalmente nascem, crescem e vivem na água. Mas alguns animais, são aquáticos apenas em uma fase da vida. Geralmente, os animais aquáticos respiram por brânquias.
Os animais aéreos nascem e se desenvolvem em terra firme, mas ao longo da vida desenvolvem asas, penas e bico. Esses animais possuem sacos aéreos que ajudam na respiração, auxiliando sua vida enquanto estão voando”
Objetivos: Distinguir os animais aquáticos, terrestres e aéreos.Recursos: Texto, Animais.Duração da atividade: 30 Min: (13:10h às 13:40)Número de alunos a realizarem a atividade: 14 alunos (todos).
4° Momento: Levar uma maquete semi-pronta para os alunos decorarem e colocarem os animais nos meios onde vivem.Objetivo: Expressar a arte e a criatividade e classificar os animais aquáticos, terrestres e aéreos.Recursos: isopor, papelão, palitos, folha de ofício, tinta, purpurina, papel crepom, papel celofane, gel, areia, bola de isopor, linha algodão e cola. Duração da atividade: 50 Min: (13:40h às 14:30h)Número de alunos a realizarem a atividade: 14 alunos (todos).
Atividade Extra: Peixinho: Ensinar os alunos a montarem um peixinho de corte e colagem. Objetivo: Praticar a coordenação motora fina.Duração: 20 minutos.Recursos: Papel cortado, lápis de cor, caneta colorida. Número de alunos que realizarão a atividade: 14 alunos (Todos).
Avaliação: Será avaliado o interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, através de observação do educador, no decorrer da aula.
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