Question

Mapa conceitual qual sua importância?

Answer 1

A IMPORTÂNCIA DO MAPA CONCEITUAL
Nessa época em que os alunos são rodeados de muitas informações, ficamos nos perguntando "como transformar estas informações em conhecimento? Como buscar, utilizar e estudar esta informação, através de mecanismos de didática para que o aluno construa seu conhecimento?", questiona Gilda Helena B. de Campos, coordenadora técnica de Educação a Distância da PUC do Rio de Janeiro.


Para trabalhar com estas questões existe um método conhecido por Mapas Conceituais, que facilita a representação e a análise d informações, ajuda a construção do conhecimento e evidencia o aprendizado do conteúdo proposto.


Mapas Conceituais são representações gráficas, que indicam relações entre conceitos e objetos ligados por palavras. Estas palavras podem ser promovidas a links que remetem o aluno diretamente a determinado artigo, texto ou imagem, explica Gilda.


Tudo o que está relacionado com o tema deve estar abordado no Mapa Conceitual e, se possível, devem ser dadas as fontes das informações. Caso um aluno descubra um artigo muito importante em alguma biblioteca, ele pode colocar no mapa link para este artigo.


Para Gilda, o mais importante nisso tudo é a possibilidade de ampliação constante da rede de conhecimento, à medida que alunos e/ou professor passam a conhecer mais sobre o assunto.

Answer 2

Os mapas conceituais de aprendizagem são ferramentas didáticas não tradicionais cruciais no processo de ensino, por sua hierarquia de significados sobre conceitos de um determinado tema ou conteúdo a ser ministrado e por ser um meio de avaliação qualitativa e formativa do alunado.  


Função dos mapas conceituaisIdentificar a estrutura de significados aceita no contexto da matéria de ensino;

Identificar os subsunçores (significados) necessários para a aprendizagem significativa da matéria de ensino;

Identificar os significados preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz;

Organizar sequencialmente o conteúdo e selecionar materiais curriculares, usando as ideias de diferenciação progressiva e reconciliação integrativa como princípios programáticos;

Ensinar usando organizadores prévios para fazer pontes entre os significados que o aluno já tem e os que ele precisaria ter para aprender significativamente a matéria de ensino, bem como para o estabelecimento de relações explícitas entre o novo conhecimento e aquele já existente e adequado para dar significados aos novos materiais de aprendizagem.