"Levando em consideração todos estes aspectos que envolvem a escolarização e didatização da escrita, sugerimos que o trabalho didático com os gêneros deve pôr os alunos em uma situação o mais perto possível de verdadeiras situações de comunicação, mas também deve deixar claro que eles estão inseridos numa dinâmica de ensino-aprendizagem dentro de uma instituição que tem por objetivo fazer-aprender. Assim, mesmo admitindo a dimensão institucional do espaço escolar, o professor não pode deixar de manter uma vigilância constante sobre seu ensino, a fim de aproximar as práticas de produção de texto na sala de aula às práticas extraescolares. " (LEAL; SILVA, 2012, p. 787). LEAL, T. F. ; SILVA, E. C. N. Modelo didático de gênero: o que pode ser ensinado e aprendido no trabalho com cartas de leitores. Atos de pesquisa em educação. V. 7, n. 3, p. 782-810, set. /dez. 2012. Uma das formas de didatizar os gêneros textuais é trabalhar com a construção de um modelo didático de gênero. A esse respeito, analise as seguintes afirmações acerca das ações que envolvem a construção de um modelo didático de gênero I. A escolha de um gênero e a análise de suas propriedades, usos e formas de realização. II. Reunir o maior número possível de textos do gênero para maior precisão de suas regularidades. III. Trabalhar apenas com gêneros primários pela facilidade que o professor tem para encontrá-los. IV. Selecionar os gêneros sem ficar restrito às necessidades e contexto social dos alunos. É correto apenas o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Resposta:
correta I e II
Explicação:
a) certo
b) certo
c) errado deve trabalhar com gêneros primário e secundários . pagina 80 do livro
d) errado. pelo contrario deve se adequar as necessidades e características dos alunos, ao contexto social e a realidade em que vivem. pagina 81 do livro
As afirmações corretas a respeito da construção de um modelo didático de gênero são a I e a II. O professor deve escolher um gênero para análise e estudo aprofundado de suas propriedades e expor os estudantes ao maior número possível de textos do gênero escolhido.
O trabalho didático com os gêneros textuais
Para que a produção de texto na escola se aproxime das situações de comunicação do cotidiano, a tendência atual é o trabalho com os gêneros textuais. Isto se torna evidente com a percepção de que as interações humanas se dão por meio dos gêneros textuais.
Além disso, o rompimento com as formas escolarizadas de redação dão mais propósito às produções de texto. Como exemplo, a forma tradicional e escolarizada "Redação sobre minhas férias" pode ser substituída pela produção de um texto do gênero guia de viagem para o lugar onde os estudantes foram ou gostariam de ir.
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