Leia o texto a seguir:
Um novo conceito operativo
"[...] Uma educação de qualidade é possível, mas exige mudanças profundas, dentre elas, nova maneira de conceber o ensino, novas maneiras de pensar, novas posturas e atitudes, ou seja, as pessoas também precisam mudar. Não basta um rumo a seguir definidos na visão e na missão da escola. É preciso saber mais detalhes sobre aonde se quer chegar, para se desenvolver os conceitos certos que possam levar a este lugar. Se os conceitos desenvolvidos não forem correspondentes ao caminho a seguir e o lugar almejado, as mudanças ou inovações podem levar a lugar nenhum, ou ao desconhecido, que em nada contribui para a qualidade do ensino e o alcance dos objetivos traçados." (CECIP, 2006, p. 56-61.)
Para resolver este desafio, você deverá explicar com suas palavras o motivo que dificulta as mudanças (culturais) necessárias na escola, quanto aos professores, coordenadores e gestores escolares. Para tanto, você poderá consultar outras fontes de pesquisa. Escreva, no máximo, 15 linhas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Padrão de resposta esperado
As mudanças na gestão e dinâmica escolar são necessárias e imperativas na atualidade. O prejuízo causado por uma política de ensino defasada leva a sociedade à inércia social. Os maiores prejudicados são os alunos. Então, o que leva a escola a resistir às mudanças necessárias? A resposta é, com certeza, complexa e exige um estudo mais aprofundado sobre o tema. Contudo, pode-se adiantar que uma das causas, que tangem às questões relacionadas ao conservadorismo e à manutenção do poder nas estruturas escolares, está relacionada à dificuldade que o indivíduo tem em mudar a própria cultura que refletiria em mudanças significativas de seu entorno. Mudanças nesse nível exigem uma autorreflexão sobre o seu posicionamento e prática pessoal e profissional. Esta autorreflexão pode revelar falhas da gestão, tais como autocracia, gestão isolada e sem corresponsabilidade pelos resultados finais da escola ou denunciar certo engessamento, inoperância e dificuldade dos coordenadores em desenvolver projetos adequados e atualizados nas escolas que estejam de acordo com as novas exigências do ensino atual. Além disso, a autorreflexão pode, ainda, apontar falhas quanto ao papel do professor em sala de aula, uma vez que essa mudança de comportamento exigirá do docente uma maior reflexão de sua prática, podendo mostrar que ela está desarticulada com os objetivos da instituição, trazendo-lhe constrangimentos frente à gestão e aos colegas. As mudanças só ocorrerão se houver um reconhecimento de tais problemas existentes no ambiente escolar e que devem ser resolvidos. Assim, poderemos caminhar para implementar soluções na escola.
Explicação:
Resposta:
Explicação:
As mudanças na gestão e dinâmica escolar são necessárias e imperativas na atualidade. O prejuízo causado por uma política de ensino defasada leva a sociedade à inércia social. Os maiores prejudicados são os alunos. Então, o que leva a escola a resistir às mudanças necessárias? A resposta é, com certeza, complexa e exige um estudo mais aprofundado sobre o tema. Contudo, pode-se adiantar que uma das causas, que tangem às questões relacionadas ao conservadorismo e à manutenção do poder nas estruturas escolares, está relacionada à dificuldade que o indivíduo tem em mudar a própria cultura que refletiria em mudanças significativas de seu entorno. Mudanças nesse nível exigem uma autorreflexão sobre o seu posicionamento e prática pessoal e profissional. Esta autorreflexão pode revelar falhas da gestão, tais como autocracia, gestão isolada e sem corresponsabilidade pelos resultados finais da escola ou denunciar certo engessamento, inoperância e dificuldade dos coordenadores em desenvolver projetos adequados e atualizados nas escolas que estejam de acordo com as novas exigências do ensino atual. Além disso, a autorreflexão pode, ainda, apontar falhas quanto ao papel do professor em sala de aula, uma vez que essa mudança de comportamento exigirá do docente uma maior reflexão de sua prática, podendo mostrar que ela está desarticulada com os objetivos da instituição, trazendo-lhe constrangimentos frente à gestão e aos colegas. As mudanças só ocorrerão se houver um reconhecimento de tais problemas existentes no ambiente escolar e que devem ser resolvidos. Assim, poderemos caminhar para implementar soluções na escola.