Leia o fragmento a seguir.
[...] a capoeira, a guardiã do jogo, da 7brincadeira, do 1faz de conta que 8luta, mas joga com 3o outro, que simula um 9golpe e tira 4o outro para dançar e que tem uma vinculação 5étnica e racial com o percurso e o lugar da 2negritude em nosso país, acabou, em algumas 6escolas, ensinada sob o 10controle da 11esportivização, com regras e pontuações.
Qual alternativa apresenta uma análise correta sobre o conteúdo ou a organização linguística do fragmento?
a)Na linha 1, no contexto em que são usados, os substantivos jogo, brincadeira e faz de conta se opõem para evidenciar os contrastes da capoeira como prática escolar.
b)Os processos de formação de faz de conta (ref. 1) e negritude (ref. 2) são, respectivamente, derivação e composição.
c)As duas ocorrências de o outro (ref. 3 e 4) servem para fazer referência a um espectador qualquer de um jogo de capoeira, indeterminando essa referência. d)Sem prejuízo da adequação gramatical, o adjetivo composto étnico-racial poderia substituir a sequência dos dois adjetivos empregados na referência 5.
e)O pronome indefinido que acompanha escolas (ref. 6) evidencia que a crítica feita estende-se às escolas brasileiras em geral.
Soluções para a tarefa
A alternativa que apresenta uma análise correta sobre o conteúdo ou a organização linguística do fragmento é:
d) Sem prejuízo da adequação gramatical, o adjetivo composto étnico-racial poderia substituir a sequência dos dois adjetivos empregados na referência 5.
Os adjetivos "étnica" e "racial" poderia ser substituídos pelo adjetivo composto "étnico-racial". Veja:
vinculação étnico-racial
Os outros itens estão errados porque:
a) Os substantivos jogo, brincadeira e faz de conta têm sentidos semelhantes. Não se opõem.
b) "Faz de conta" é formado por composição; "negritude" é formado por derivação.
c) "O outro" se refere aos participantes do jogo de capoeira, não aos espectadores.
e) O pronome indefinido "algumas" expressa que a crítica não é feita a todas as escolas brasileiras.