Leia o estudo de caso fictício abaixo:
A avaliação deve ser realizada partindo da concepção teórica que a escola adota para o processo de ensino e de aprendizagem. Neste sentido, a avaliação será desenvolvida partindo da concepção de homem e de sociedade que a escola segue. Lara está realizando uma análise comparativa dos processos avaliativos realizados em cada tendência pedagógica. Ao realizar a leitura sobre a tendência tradicional de ensino, ela se deparou com as seguintes características:
Medir o aprendizado dos alunos sobre os conteúdos estudados.
Atribuição de notas nas avaliações e classificação dos alunos.
Acreditava-se que a classificação dos alunos servia como incentivo para que os alunos com menor rendimento pudessem buscar melhores notas.
Os castigos físicos e as humilhações, que também faziam parte dos processos avaliativos.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
A partir deste contexto, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. Os castigos físicos eram empregados na tendência tradicional de ensino, como parte do processo de avaliação.
II. A classificação dos alunos era realizada após as avaliações como uma forma de incentivo.
III. Na tendência tradicional a avaliação é realizada a fim de mensurar os conteúdos estudados e a aprendizagem dos alunos.
IV. A avaliação apesar de serem voltadas para a mensuração levava em consideração o conhecimento prévio do aluno.
Está correto o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Resposta:
II,III e IV apenas
Explicação:
II. A classificação dos alunos era realizada após as avaliações como uma forma de incentivo.
III. Na tendência tradicional a avaliação é realizada a fim de mensurar os conteúdos estudados e a aprendizagem dos alunos.
IV. A avaliação apesar de serem voltadas para a mensuração levava em consideração o conhecimento prévio do aluno.
Os castigos físicos eram empregados como parte do processo de punição e de prevenção de novos problemas (I é falso e o resto é verdadeiro).
A classificação do alunos após as avaliações tinham o intuito de incentivar a competição entre os alunos em busca de notas melhores, porém, não é uma estratégia tão boa.
Tradicionalmente o modelo de educação busca mensurar o aprendizado do aluno em relação aos conteúdos estudados, é importante, mas não pode se limitar a isso.
A avaliação precisa considerar também os conhecimentos prévios do aluno.
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