Question

Leia e analise os textos que seguem:

Texto 1:

Disponível em: . Acesso em: 15 abr. 2019.

Texto 2:
Faltam, afirma Knight, estratégias para colocar as melhores tecnologias à disposição do professor, o que acaba tornando-os reféns de métodos tradicionais. Enquanto isso, alunos em universidades estão o tempo todo olhando seus celulares.
MELLO, Adriana Pacheco do Amaral et al. Coletânea Formação Sociocultural e Ética: Ética e Tecnologia. Maringá-PR: Unicesumar, 2019, p.38.

Tendo em vista o que foi exposto sobre o uso da tecnologia em ambiente escolar nos textos 1 e 2, é possível afirmar que
Alternativas
Alternativa 1:
os alunos têm dificuldade de se concentrar em aulas nas quais o professor usa algum tipo de tecnologia.

Alternativa 2:
os alunos se distraem com facilidade porque os professores estão o tempo todo com o celular nas mãos.

Alternativa 3:
o uso de tecnologias em sala de aula pode ser feito sem nenhum preparo e sem restrição, tanto pelo professor quanto pelos alunos.

Alternativa 4:
os professores estão cada vez mais qualificados a utilizar com eficiência os recursos tecnológicos que possibilitam maior interação em sala de aula.

Alternativa 5:
os tecnologias podem ser uma ferramenta excelente para o trabalho em sala de aula, desde que os professores tenham acesso tanto aos dispositivos tecnológicos quanto a treinamentos para usá-los de modo correto.

Answer 1

Resposta:

É a alternativa 5.

Por que as tecnologias podem ser uma ferramenta pra o trabalho na sala de aula.

Answer 2

De fato a alternativa 5 está correta.

Utilizando a tecnologia na escola como temática podemos apresentar o conteúdo aos pais da seguinte forma: 

Tema: Tecnologia e a escola; 

Processo didático: Escolha segundo as ferramentas tecnológicas disponíveis na sua instituição, uma boa dica é comentar sobre os laboratórios de informática; 

Metodologia: Inclusão informacional utilizando a internet como ponte de acesso entre os alunos; 

Avaliação: Utilização de provas online  e debates sobre os diferentes métodos tecnológicos.