Question

Já na vigência do Estado Novo, iniciado em 1937, tem lugar uma segunda reforma do Ensino Secundário pelo governo Vargas. Quais das características abaixo não se aplicam a essa reforma?

Possuiu a finalidade de, conforme os termos usados pelo Ministro da Educação, “formar nos adolescentes uma sólida cultura geral, marcada pelo cultivo das humanidades antigas e humanidades modernas e bem assim de neles acentuar e elevar a consciência patriótica e a consciência humanística”.

A reforma que se inicia em 1942 consagrou a divisão entre o Ginásio, de quatro anos, e um segundo ciclo de três anos, com a opção entre o clássico e o científico. Ao fim de cada ciclo haveria um "exame de licença", que garantiria o padrão nacional de todos os aprovados.

O Ensino Secundário deveria ainda estar impregnado daquelas "práticas educativas" que transmitissem aos alunos uma formação moral e ética, consubstanciada na crença em Deus, na religião, na família e na pátria.

Uma inovação importante da reforma iniciada em 1942 foi a obrigatoriedade da frequência à Escola Secundária, que seria o processo por meio do qual se buscava assegurar de que as novas gerações fossem enviadas aos estabelecimentos escolares, permanecendo neles o período suficiente para o aprendizado de uma cultura comum, que transmitisse a consciência de que pertenciam a uma nação comum e de que eram responsáveis pela manutenção e difusão de seus valores ao resto da população.

O Ministro da Educação insistiu, junto a Vargas, para que se revertesse definitivamente a separação de homens e mulheres nas salas de aula e em todos os ambientes escolares. Essa atitude implicava a concretização de um antigo desejo dos educadores brasileiros em afirmar decisivamente a coeducação dos sexos.​

Answer 1

A educação no estado novo de Vargas pode ser apresentada como altamente midiática, onde por meio da educação, Vargas encontrou uma forma de disseminar as ideias inerentes ao seu regime, juntamente com a propaganda.

A consciência do cidadão brasileiro era formada por intermédio da divulgação de imagens e símbolos nas aulas, haja vista que o regime visava criar um homem novo, para um história e era novas.

Answer 2

Resposta:

O Ministro da Educação insistiu, junto a Vargas, para que se revertesse definitivamente a separação de homens e mulheres nas salas de aula e em todos os ambientes escolares. Essa atitude implicava a concretização de um antigo desejo dos educadores brasileiros em afirmar decisivamente a coeducação dos sexos.

Explicação: