Integração é um termo complexo que recebeu diferentes interpretações. Segundo SAINT-LAURENT (1997), o termo passou por um processo de evolução distinguindo-se em fases distintas. Sobre o princípio da integração assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
( ) A integração na escola comum, portanto, não é para todos os alunos com necessidades especiais, mas somente para aqueles que se adaptarem às classes regulares. Os demais serão encaminhados para escolas ou salas especiais.
( ) Para alguns autores como Beaupré (1997), “integrar é realizar estratégias pedagógicas para que uma pessoa com deficiência tenha acesso a um sistema de educação que corresponda às suas capacidades intelectuais e motoras”.
( ) Segundo Santos (1997), para a integração dos alunos no ensino regular, torna-se “exigência que todos os professores se atualizem”. Reforça a ideia afirmando que “é preciso instrumentalizar o professor para saber trabalhar diversificado em sala de aula, porque a realidade não é homogênea”. (SANTOS, 1997, p. 131).
( ) A maioria dos autores que defendem a integração, defendem também a ideia de se propiciar um atendimento diferenciado em nível pessoal, didático ou metodológico, às crianças da Educação Especial.
A sequência correta está contemplada em:
V, F, F, V
V, V, V, V
F, V, V, F
F, V, V, V
V, V, V, F
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A resposta correta é V, V, V, V
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