Question

(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas) Ao desenvolver o conceito de zona de desenvolvimento proximal e outras teses, Vygotski oferece elementos importantes para a compreensão de como se dá a integração entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento. Dessa forma, considerando a abordagem histórico-cultural vygotskiana, afirma-se que: I. A escola, por oferecer conteúdos e desenvolver modalidade de pensamento bastante específicos, tem um papel diferente e insubstituível na apropriação pelo sujeito da experiência culturalmente acumulada. Justamente por isso, ela representa o elemento imprescindível para a realização plena do desenvolvimento dos indivíduos já que promove um modo mais sofisticado de analisar e generalizar os elementos da realidade: o pensamento conceitual. II. O ensino verbalista e as práticas espontaneístas favorecem o processo de construção do conhecimento por parte das crianças, sendo consideradas, na perspectiva vygotskiana, frutíferas e extremamente adequadas. III. Segundo Vygotski, o bom ensino é o que se adianta ao desenvolvimento, considerando que a qualidade do trabalho pedagógico está associada à capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno. Isso se justifica com o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que descreve o “espaço entre as conquistas já adquiridas pela criança (aquilo que ela já sabe, que é capaz de desempenhar sozinha) e aquelas que, para se efetivarem, dependem da participação de elementos mais capazes (aquilo que a criança tem a competência de saber ou de desempenhar somente com a colaboração de outros sujeitos). IV. Para Vygotski, a imitação é uma das formas de as crianças internalizarem o conhecimento, pois, através da imitação, elas são capazes de realizar ações que ultrapassam o limite de suas capacidades. Estão CORRETAS as afirmativas: A. I, II e IV B. II. III e IV C. I, III e IV D. Todas E. I, II e III

Answer 1

(I) Correta.
(II)  Incorreta.
(III) Correta.
(IV) Correta.

Afirmaticas CORRETAS são (I), (III) e (IV).

Alternativa (C)