indique os periodos em que se divide a pré-História americana e cite suas principais características
Soluções para a tarefa
A pré-histórica segue basicamente a mesma linha que a pré-histórica geral, porém ela começa no:
O Período Paleolítico Inferior: que foi na época em que os povos ameríndios tinha chegado no continente americano pelo Estreito de Bering e que viviam com instrumentos feitos depreda e considerados rudimentares.
O Período Paleolítico Superior: acontece quando outros povos que eram mais desenvolvidos também vieram da Ásia para a América, sendo que até suas técnicas de caça eram mais avançadas.
Por fim tivemos o período da Revolução Neolítica: que podemos citar as civilizações pré-colombianas que eram bem desenvolvidas criando um sistema político e socioeconômico.
Espero ter ajudado! Bons Estudos!
INFOGRÁFICO Mesoamérica: região em que se desenvolveram as primeiras civilizações da América. Hoje corresponde ao México e ao norte da América Central, acima do istmo do Panamá. Região dos Andes: região cortada pela cordilheira dos Andes. Compreende principalmente os atuais Equador, Colômbia, Peru, Bolívia, Chile e Argentina.PaleoíndioDos primeiros povoadores (antes ou após 20 mil a.C.) até aproximadamente 8 mil a.C.Chegada dos primeiros grupos humanos, que se espalham pelo continente americano. Época de nomadismo, com coleta de frutos, raízes e caça de animais, incluindo os de grande porte.Utilização de instrumentos: lanças com pontas em forma de folha, longas e lascadas nas duas faces, e objetos feitos de pedra lascada e de ossos. Muitos desses objetos foram encontrados junto a esqueletos de grandes animais, como a preguiça-gigante, o bisão, o mamute, o tatu-gigante e o tigre-dentes-de-sabre.ArcaicoDe 8 mil a.C. a cerca de 2 mil a.C.Época de grandes mudanças climáticas, como o aumento de temperatura e variação da umidade, que afetaram a fauna e a flora das regiões americanas. Tais mudanças transformaram esses locais e consequentemente as atividades humanas.Caça de animais menores, como a raposa do deserto, o lince, o coiote e diversos roedores; pesca e coleta de moluscos, além de raízes e frutos. Início do cultivo de plantas (agricultura): o milho, na região onde hoje é o México, a Amazônia e a bacia do rio São Francisco; a mandioca, no litoral do Peru e em outras regiões. Fabricação de cestos, esteiras, redes e cordas. Utilização do cobre na fabricação de instrumentos, como facas, pontas de flechas e lanças, lâminas, etc.FormativoDe 2 mil a.C. até 1500 d.C.Último período da História mais remota da América. Diminuição do nomadismo e predomínio do sedentarismo em algumas regiões da América. A agricultura tornou-se, para diversos povos, a principal atividade de sobrevivência. Aumento da população e formação de grandes aldeias, cidades e reinos, além de grande desenvolvimento da produção artesanal.Na Mesoamérica, desde perto de 1500 a.C., e na região dos Andes, um pouco mais tarde, surgiram grandes cidades que se transformaram em poderosos reinos e abrigaram os olmecas, os teotihuacanos, os maias, astecas e incas, entre outros. A partir do século XV, algumas dessas sociedades já não existiam, outras foram atacadas e conquistadas pelos europeus.47Rodval Matias/Arquivo da editoraIlustração representando como seria a vida dos povos da América no período Formativo. Orientações didáticas Retome com os alunos a no-menclatura dos períodos da Pré-História americana, que é diferente da nomenclatura eu-ropeia. Solicite a alguns alunos que leiam, oralmente, para toda a turma, as características de cada um desses períodos e discutam, em sala, as diferentes formas de vida na América. Procure relacionar esses períodos pré-históricos ameri-canos com aqueles relativos à Pré-História europeia, em termos de datações, destacando o uso do cobre pelos ameríndios, no pe-ríodo denominado “Arcaico”. Para ajudar os alunos a visualizar me-lhor essas diferenças temporais entre uma divisão histórica e ou-tra, peça que façam, no caderno, uma linha do tempo comparativa entre essas duas periodizações históricas, marcando os anos e suas divisões.Atividade complementarOriente os alunos a elaborar, em duplas ou grupos, uma his-tória em quadrinhos sobre um dos três períodos da Pré-História americana. Os quadrinhos podem ser feitos em folhas de papel sul-fite ou A4, disponibilizados pela escola ou trazidas pelos alunos. Caso tenham dúvidas acerca da estrutura de uma história em quadrinhos, leve gibis para a sa-la de aula ou, se possível, projete imagens de quadrinhos diversos, disponíveis na internet.As produções dos alunos po-derão ser expostas no mural da sala de aula, para que todos pos-sam apreciá-las e analisar de que forma cada dupla ou grupo com-preendeu o assunto estudado.Telaris_Hist6_PNLD2020_MP_PE_044_061_Cap03.indd 4710/13/18 8:21 PM