I. A comunicação alternativa é um recurso para compensar a incapacidade de desempenhar a função comunicativa do estudante. Crianças em tratamento médico, com traqueostomia são um exemplo. Assim como alunos com paralisia cerebral ou autismo. PORQUE II. A comunicação alternativa reduz a dificuldade ou deficiência para realizar as atividades funcionais de maneira independente, além de auxiliar o aluno em suas funções cognitivas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas
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a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A comunicação alternativa compreende um elemento fundamental no desenvolvimento cognitivo e do aprendizado, em geral, de estudantes com deficiências, como o próprio autismo.
Diante disso, tratam-se de formas paralelas que contribuem para o maior entendimento destes alunos em relação ao ensino tradicional, por meio de técnicas não ortodoxas., de uma forma geral.
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