Question

Há um consenso entre os teóricos do Campo do Currículo de que os chamados currículos tradicionais são organizados por disciplinas com ênfase, sobretudo em conhecimentos e habilidades cognitivas. Para Santos (2001, p. 6), no currículo disciplinar “[...] os conteúdos escolares são considerados, geralmente, como uma transposição de campos ou disciplinas acadêmicas para a escola, sob a forma de áreas de estudo, disciplinas ou matérias escolares [...]”, enquanto o currículo integrado “[...] busca trabalhar com situações contextualizadas, integrando conhecimentos de diferentes áreas [...]” (SANTOS, 2011, p. 7).

SANTOS, L. L. C. P. Dilemas e controvérsias no campo do currículo. In: Diretrizes Curriculares da Escola Sagarana. PROCAD – Guia de Estudo n. 5, Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, 2001.

Baseado nessas considerações, e de acordo com os estudos no texto-base sobre os currículos disciplinar e integrado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

I. ( ) A Pedagogia de Projetos é considerada um exemplo de currículo disciplinar.

II. ( ) A interdisciplinaridade é uma forma de integrar os conhecimentos, mas mantêm a ideia de campos disciplinares.

III. ( ) O currículo disciplinar, apesar de fragmentado, favorece a sistematização de conhecimentos.

IV. ( ) O currículo integrado favorece o trabalho com temas do cotidiano e de interesse dos estudantes.

V. ( ) O currículo integrado, por trabalhar com diversas disciplinas, favorece a sistematização de conhecimentos.

Agora, selecione a alternativa com a sequência correta.



F, V, V, V, F.


F, F, F, V, V.


V, F, F, V, F.


V, V, F, F, F.


V, F, V, F, V.

Answer 1

Resposta:

F, V, V, V, F.

Explicação:

O currículo integrado parte de questões da realidade e da vida cotidiana, no qual as práticas pedagógicas permitem ao aluno demonstrar seus interesses, construir o seu conhecimento e desenvolver diferentes tipos de habilidades. Já o currículo disciplinar se volta para o desenvolvimento de habilidades cognitivas específicas de cada disciplina escolar, sem se preocupar se os conhecimentos têm relação direta com a vida real.