Question

Gente me ajudem a faNo que tange à aprendizagem, Skinner considerava que respostas que são recompensadas, ou seja, reforçadas, serão aprendidas, ao contrário, respostas que não são reforçadas vão desaparecer. Os reforços são esquemas que apresentam algumas características. A importância dos vários esquemas é, por um lado, que eles apresentam correspondência com muitas situações de aprendizagem que interessam ao investigador ou teórico da personalidade. Por outro lado, eles se relacionam a determinados padrões de aquisição e extinção das respostas que estão sendo aprendidas (HALL; CAMPBELL; LINDZEY, 2000). Diante do exposto, disserte, em uma página, sobre como o reforço positivo e negativo colabora com o processo de aprendizagem do sujeito, conforme apresentado na Teoria Behaviorista de Skinner.zer um texto sobre este tema, por favor...

Answer 1

Olá.

Primeiro, vou conceituar aprendizagem, condicionamento operante e respondente, reforços positivos e negativos, punição.

A aprendizagem, no behaviorismo, trata-se de comportamentos que são repetidos. Afirmamos que há aprendizagem apenas quando há repetição, se não houver, não se considera como "aprendizado".
A aprendizagem pode ser moldada, através de condicionamentos: respondente ou operante.

Condicionamento respondente: quando algo ou alguém leva um indivíduo (ou ser, no caso do Cão de Pavlov) a responder a um estímulo neutro que não está diretamente relacionado com o estímulo real.
Ex.: Um cão que abana a cauda quando escuta o som da coleira, achando que irá passear. Ele responde a um estímulo neutro (som da coleira), relacionando a passeios (estímulo real). Como ele repetiu o comportamento de abanar a cauda (relacione com o aprendizado, como acima citado), podemos falar que ele teve um aprendizado.

Condicionamento operante: esse tipo de condicionamento se refere aos comportamentos de ação, sobre si ou sobre o meio. Ele é alterado pelas respostas que geram, os ditos reforços.
Ex.: Um indivíduo tenta chegar a um determinado objetivo com um método que é ineficaz. Em cada falha (reforço negativo), geralmente, ele vai tentar alterar seu método para chegar a seu objetivo final ("satisfação", reforço positivo)

Reforço positivo: resposta positiva a determinado comportamento operante do indivíduo, geralmente, fazendo com que o comportamento seja repetido.
Ex.: fazer um trabalho e ser recompensado.

Reforço negativo: resposta negativa a determinado comportamento operante, geralmente, faz com que o indivíduo reduza a frequência do uso do comportamento.

Punição: comportamento operante de outrem que tem por objetivo a extinção de comportamento.


Seguindo os conceitos acima citados, podemos afirmar que a aprendizagem está diretamente ligada as respostas (reforços) que o indivíduo recebe quando faz determinado comportamento, levando a repetição ou não deste. A punição, que busca a extinção de comportamento, pode levar o indivíduo a evitar de buscar algum aprendizado. 

Podemos contextualizar de diversas maneiras, mas cito o fator estimulação.
Em uma sociedade rural, o estudo não é vista da mesma maneira que o trabalho, sendo o último mais valorizado. Quando um indivíduo em desenvolvimento faz um comportamento ligado ao trabalho, provavelmente terá um reforço positivo maior (e melhor) do que o caso do estudo. Devido a presença de "melhores reforços", o indivíduo seria condicionado a buscar o trabalho como meio de gerar satisfação, colocando muitos esforços para a realização dessa busca.

Bom, é um rascunho.

Qualquer dúvida, deixe nos comentários.
Bons estudos.