Fatores internos à área da saúde, como o desenvolvimento de descobertas bacteriológicas ao longo do século xix; a ênfase na doença e a influência do pensamento positivista ao tentar compreendê-las por meio de relações de causa e efeito; a argumentação a favor de metodologias científicas rigorosas e desconsiderando a relevância de fatores sociais no entendimento do processo saúde-doença, estão relacionados à base de perspectivas higienistas para educação em saúde. Sobre essas perspectivas, analise as afirmativas a seguir. I. A base de perspectivas higienistas para a educação em saúde indica que as condições sanitárias são vistas como fatores preponderantes na eliminação dos focos de doença, e que estão tipicamente presentes nos documentos que orientam práticas escolares em saúde nessa época. Ii. Essa visão em saúde possui uma contrapartida em visões educacionais que valorizam a ordem e a disciplina, por meio do controle dos espaços e dos corpos como forma de criar condições para a aprendizagem. Iii. Na ruptura com as perspectivas higienistas são instituídas, na primeira metade do século xx, as orientações nutricionais para a merenda escolar, os exames antropométricos e a valorização da prática de exercícios físicos. Iv. As práticas higienistas e de controle sanitário no cenário sociopolítico do início do século xx fazem com que esse seja marcado por preocupações com as consequências da industrialização, seu efeito no crescimento das cidades e no surgimento de doenças. É correto o que se afirma apenas em:
Soluções para a tarefa
Quanto às perspectivas higienistas da educação em saúde, as alternativas corretas são: d) I, II e IV.
Educação em saúde
A educação em saúde é reconhecida como um meio muito importante para aumentar o conhecimento e a prática de comportamentos saudáveis dos indivíduos. O objetivo deste estudo é, portanto, caracterizar a produção científica e descrever o papel do enfermeiro na prática da educação em saúde nas escolas.
Entende-se que o propósito da educação em saúde é desenvolver o senso de responsabilidade das pessoas pela saúde de si mesmas e de suas comunidades e sua capacidade de participar construtivamente na vida de suas comunidades.
Alternativas:
a. II e III.
b. l e ll.
c. II, III e IV.
d. I, II e IV.
e. I, II e III.
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