Entende-se que qualquer procedimento ou qualquer técnica de pesquisa sempre são considerados relevantes desde que convincentemente estudados e adequados às solicitações requeridas, pois, pelas experiências vivenciadas, é possível visualizar o significado do cuidado como parte intrínseca das práticas interdisciplinares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa [livro eletrônico]. Campinas, SP: Papirus, 2016. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Currículo e aprendizagem por projetos sobre o trabalho com projetos no cotidiano escolar, analise as seguintes afirmativas e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) A expressão “aprendizagem por projetos”, está centrada no aprendente, ou seja, no aluno.
II.( ) O trabalho com projetos é linear e exige a escolha de um bom livro didático.
III.( ) Um dos princípios dessa metodologia é a escuta da criança e a definição de um problema.
IV. ( ) No processo, educadora e crianças definem as questões a serem investigadas e levantam hipóteses sobre suas pesquisas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F – F – V – V
B V – F – V – V
C F – V – F – F
D F – V – V – V
E V – F – F – F
“projetos de aprendizagem”. Essa expressão,
ao substituir pedagogia por aprendizagem, mostra que passamos
de uma aprendizagem centrada no aprendente - aluno para uma
aprendizagem descentralizada, na medida em que o centro não é
mais o aluno, mas todos os participantes de um projeto: cidadãos,
professores, alunos. estou em dúvida da letra A e B
Soluções para a tarefa
A. F – F – V – V
Na aprendizagem por projetos o intuito é que todos os alunos aprendam, de todo o projeto. Dessa forma é caracterizada como descentralizadora, cujo foco está em todos os participantes.
Nessa metodologia, as crianças, juntamente com a educadora são responsáveis pelo levantamento de hipóteses das pesquisas.
Destaca-se que essa metodologia traz os currículos emergente e institucional.
O currículo emergente é definido como aquele em que se constitui de forma progressiva, conforme as experiências e vivências dos alunos. Dessa forma, constitui-se a partir da curiosidade dos educandos.
Portanto, o currículo é desenvolvido conforme os questionamentos que vão sendo realizados ao longo do projeto. Por meio disso é possível refletir sobre a qualidade dos conteúdos.
O currículo institucional é aquele que já é definido no início do ano letivo.
Abraços!