Entende-se que por meio da modelagem matemática os alunos passam a relacionar situações do cotidiano com problemas matemáticos, e assim descobrem alternativas para solução de situações-problema. Nesse sentido, a escolarização por meio da modelagem matemática vem contribuir no desenvolvimento socioeconômico e cultural dos alunos, no qual eles venham a ser os autores de suas próprias histórias. MAFRA, J. R. e S. SILVA, F. R. A. SOUZA, E. S. R. de. (Org.). Modelagem Matemática na Educação Amazônica. Belém, PA: RFB Editora, 2020. No que se refere à tendência teórica "Modelagem Matemática", analise as afirmativas seguintes: I - Um modelo matemático é um conjunto de símbolos, de operações, de relações e de regras que serve para descrever, explicar ou prever o comportamento da situação em estudo. PORQUE II - Considerando que o modelo matemático é elaborado para descrever, representar e/ou prever aspectos do problema inicial, ele se restringe unicamente às expressões algébricas. Sobre as duas afirmativas, é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são falsas. Alternativa 2: A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. Alternativa 3: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira. Alternativa 4: As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta para a I. Alternativa 5: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.
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2: A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
Assim como dito pela asserção I, um modelo matemático, além das expressões algébricas, requer determinadas análises, regras, relações e hipóteses para que esteja devidamente adequado.
Há diversos modelos matemáticos, por exemplo, que são restritos a serem usados quando o problema está dentro de determinadas hipóteses simplificadoras, não podendo ser aplicados em outros casos.
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