"[. ] Ensinar – e todos os que ensinam sabem disso – é trabalho pesado, é ciência e arte; uma das mais difíceis e estafantes tarefas humanas, não importa se se trata de futebol ou de matemática. Conseguir ensinar futebol no Brasil é, no mínimo, aproximar-se do nível de competência pedagógica da rua. Tarefa que exige, entre outras coisas, trazer a cultura futebolística do brasileiro para dentro da escola" (FREIRE, 2003). FREIRE, J. B. Pedagogia do Futebol. Campinas: Autores Associados, 2003. Com base no ponto de vista exposto pelo professor Freire (2003) e considerando a importância de adotar princípios pedagógicos para o ensino do futebol, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas a seguir: I - ( ) O princípio "Ensinar bem futebol a todos" é direcionado a lógica externa da modalidade, priorizando o desenvolvimento de habilidades diversas, como conviver em grupos, construir regras e contribuir para o desenvolvimento moral e social dos alunos. II - ( ) O princípio "Ensinar mais que futebol a todos" defende que ensinar não é o bastante. É preciso que se ensine de modo que todos possam jogar um futebol com boa qualidade, focado nas tomadas de decisão que uma leitura inteligente do contexto de jogo irá demandar. III - ( ) O princípio "Ensinar futebol a todos" evidencia que aqueles que já sabem jogar devem ser orientados para aprender a jogar melhor e aqueles que sabem muito pouco ou nada de futebol devem receber toda a atenção até que aprendam, no mínimo, o suficiente (FREIRE, 2003, p. 8). IV - ( ) O professor João Batista Freire (2003), importante estudioso na área da Educação Física, compartilhou os princípios que regem o processo de ensino-aprendizagem e treinamento do futebol, sendo eles: Ensinar futebol a todos; Ensinar futebol bem a todos; Ensinar mais que futebol a todos; Ensinar a gostar do esporte. III - ( ) O princípio "Ensinar a gostar do esporte" propõem que o professor deve ensinar com brincadeiras, diversão, carinho, atenção, liberdade, pois muito poss.
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Resposta:
alternativa 5
F,F,V,V,V
Explicação:
Pág 61 á 63
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